春风催发苑中梅 桃李花开树树诗
时间：2017-06-02
浏览：3024
成方岩老师，大学毕业后坚守教育教学一线21年，班主任工作10年，在市区班、新疆班、艺术班班级管理中，秉承“用心浇灌、让爱闪光”的教育理念，立德树人，敬业爱生，体现了良好的职业道德修养和较高的业务水平,赢得了学校的充分肯定和广大师生的尊重。成老师积极参与教学研究，参与主持完成省级课题1项，获奖及发表论文17篇，多次开设校示范课、市级公开课、青岛市城乡交流课，并荣获 “校最美班主任” “校师德标兵”称号，被评为“青岛市教育局三八红旗手”“青岛市优秀教师”，所带班级荣获“青岛市先进团支部”“青岛市先进班集体”称号，2016年成方岩老师被推选为青岛市市北区人大代表。
春风催发苑中梅 桃李花开树树诗
—— 走近温暖教育的践行者成方岩老师
让爱闪光，身体力行
“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”爱本身就是人类最美的语言，会像春风一样潜入学生的心田。班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
每天的早自习，没有特殊情况，成老师都会在7点10分前进入教室；课上课下，成老师会用自己的精心备课和认真、及时、全面的作业批改告诉同学们，做任何事情需要全身投入、聚精会神；教室里有小纸屑或者一个粉笔头，成老师会立即捡起来，扔进垃圾桶；讲桌上有一点粉笔灰，她会找抹布擦干净；扫帚倒了，赶紧扶起来；花缺水了，赶紧浇水……做这些事情，成老师总是发自内心、自然而然。所有这些，学生都看在眼里，成老师用自己的行动来表达对他们的爱，那就是教会学生怎样做事，怎样做人！在老师的一举一动中，孩子们也真正体会到了老师爱他们，从而将这份爱、这份正能量传递下去，辐射出去！
用心浇灌，倾听花开
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。在班级管理中，成老师始终贯彻“用心浇灌、让爱闪光”的理念，因为成老师深信，“对待学生的心要像对待一朵花”，认真倾听每一朵花开的声音，每一个心灵都会绽放最美丽的笑容。成老师把这种爱化成一种智慧体验，化成一种视角转化，化成一种规则培养，化成一种心灵风暴，化成一种信心修行。
自2014年9月开始，成老师担任艺术班的班主任，这是一个全新的教育领域，三四十个学生，性格各异，文化课差距悬殊，家长期望值高，高考压力特别大。面对这一现状，成老师秉承“陪伴是最好的教育”理念，三年时间里，全程陪伴孩子们的成长过程。学生的业余生活、课外活动，班级的趣味运动会、郊外写生、元旦联欢、合唱节等，随时都有成老师的身影。她和同学们一起制定文化课和艺术课学习计划，和他们一起进行开展第二课堂活动。班里同学取得了成绩，有了进步，成老师会由衷的祝贺他们，和他们一起开怀大笑，并第一时间将喜讯打电话告诉家长！哪位学生有了烦恼，成老师会做一个耐心的倾听者，让孩子把“苦水”倒出来，想方设法为他们排忧解难，直到他们露出开心的笑容。
倾诉平台，载馨载微
成老师教过8届毕业班，到了高三冲刺阶段，班里所有学生和家长的心理压力都特别大，这种时候，孩子往往会因为一点小事与家长产生矛盾，都觉的自己做得对，而对方不理解自己，成老师就成为孩子和家长来“告状”的倾心平台。此时成老师的角色就变成了家庭矛盾调解员，她分别向孩子和家长详细了解矛盾和冲突的过程，让他们学会站在对方的角度和立场去看待和分析问题，让他们懂得彼此的心理感受，切实明白父母的不易及对儿女的殷切期望，也让家长真正理解孩子特殊时期的心理压力和进取心。面谈、电话、微信等各种方式全部用上，几个回合下来，孩子和爸爸妈妈相互取得了谅解，学生的学习积极性更高了，家长为孩子做好后勤工作的尽头更足了，而他们之间的那份亲情也更深更浓了！班里一位孩子的妈妈说：“成老师，真的非常感谢您，能跟孩子晓之以理动之以情地做通工作。想到了我们前面，帮我们解决了大问题！”还有一位家长这样说：“真心佩服您！正是因为您的费心和耐心，孩子才会在高中最后也是最关键的时刻安心学习！希望他能多多接受您的教育和引导，终生受益！”
“星星”相惜，爱润无声
2010年担任新疆内高班文科班班主任后，成老师一直思考，面对远道千里而来的新疆班的孩子们，如何成为一名智慧爱心型的优秀班主任。“小星星”是她对班里30位同学的昵称，那么自己就是这个班级的“大星星”。她把这个班级比喻为璀璨的星空，希望每一颗星星都能够闪闪发光。
成老师认为，师生之间如果没有交流，就没有教育，就没有沟通，就没有情感，就谈不上爱学生！ 成老师充分利用周记这个平台，加强与同学们之间的交流与沟通。每周末，根据班级的具体情况安排一个周记主题，选择合适的内容与大家一同分享。在周记《新疆 青岛 梦想》中，瘦瘦小小又总爱笑的马永美写到：“我们从新疆各地聚到这里，组成一个大家庭，我们一起生活，一起学习，我们相亲相爱、互帮互助，相信我们一家人可以快乐的一起去完成我们的梦想。”在周记《班主任不在家》中，姑再丽阿依同学说：“一个星期，没看到老师，没听到老师的叨叨，真的，心里挺不舒服的。很想念老师那温柔的声音，就好像妈妈出差，家里没人给你做饭、没人天天在你耳边唠叨一样，就感觉心里少了一块位置。嗯，真的有那种感觉。老师，在新疆好好的‘happy’。我们都想坏你了！”
《我爱我家》、《我考试，我诚信》、《我的时间我做主》、《我和惰性的距离》、《习惯的力量》、《我的2011》、《相约新学期》、《老班一不小心——拖堂了》等等，这些周记，都记录下了同学们的心路历程，记录下了老师与学生之间的情感交流。记录下了同学的情谊、生活的美好；成老师和同学们一起分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦。
理性智慧，责任尊重
成老师坚持“严字当头，爱在心间”，用智慧启迪学生，用理性感化学生。面对新疆内高班这些远离家乡的新疆学子，她像妈妈一样给予了学生无微不至的关怀：学生病了，会第一时间去宿舍看望他们，安慰他们；同学之间有了矛盾，会静下心来了解情况，引导他们自己学会理智处理；同学生日到了，她会和同学们一起为他唱生日歌，送上最真挚的祝福。利用课余时间与学生促膝谈心，排解他们生活中的烦恼、思想上的焦虑、学习中的困惑，成老师用相机为同学们记录下了他们的点点滴滴、欢声笑语。
2010年、2011年、2012年，成老师连续三年远赴新疆接送学生，并冒着酷暑多次进行家访，把学校与老师的关怀送到民族学生家庭。她还充分利用周记加强了与同学们之间的交流沟通，使班级成为了团结和谐的多民族大家庭。2010年10月份，成老师到新疆学习培训十天时间，回来后的第二天早自习她就来到了教室，刚一露面，同学们就拖着长音大声喊起来：“哇——成老师回来啦！”当她拿出从新疆带回来的葡萄干分给他们的时候，在他们的笑脸上，她读出了他们心中的那份深深的感激之情：老师给我们带来了家的感觉！老师心中，学生最重！
爱的世界，芬芳永在
每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为你得到的是一个美丽的、充满爱心的世界！苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱格外敏感，更具动力；而教师将爱传递给学生，学生获得知识，提高了能力，懂得了感恩，感悟到了“赠人玫瑰手有余香”的快乐，他们就会将这份爱回馈回来，传递下去。
成老师相信：爱人者人恒爱之！她的辛勤付出收获了累累硕果。她所带过的班级，有十多名学生获得市级、省级荣誉称号；有五十多位同学在各级各类活动、竞赛中获奖；马靖婕同学因表现突出，在高三学段即被发展为中共预备党员。2012年高考，08（2）班30名学生全部超过本科线，并全部被“211”“985”名校录取，其中有17人考入浙大、南大、复旦、南开、中国政法大学、北京国际关系学院等传统名校。2014年所带高三4班被评为“青岛市先进团支部”，2017年所带高三8班（美术班）被评为“青岛市先进班集体”。
