为了进一步提高学校班主任的心育能力和水平，促进学校德育工作的整体发展，2020年10月28日下午一场题为“看见自己，看见孩子，看见家长”的心理讲座在心理咨询室召开，活动特别邀请了学校优秀心理教师——王欣欣老师主讲本次心理健康培训讲座，青岛66中名班主任工作室所有成员参加了本次培训，大家听完讲座后收获颇丰。
王欣欣老师结合鲜活的事例分析了班主任工作的心态调整，以沙盘游戏作为热身活动导入，从看见自己、看见孩子、看见家长三个方面深入浅出地引导班主任在工作中首先要看见自己，要学会感受自己的需要，感受自己的感受，然后练习把想法、情绪和需求准确表达出来，激发生命中最强大的力量；其次要看见孩子，理解孩子，看到孩子的痛苦和快乐；最后要看见家长，不怀疑家长的爱，看到并肯定家长的付出，要帮助家长正确的表达教育方式。讲座内容贴近班主任的实际生活与工作、案例生动形象、问题发人深省，深入大家的心里，形成情感共鸣。整个讲座过程中，班主任工作室成员们听得津津有味，在相互学习、探讨、交流中放松了心情，愉悦了身心。
讲座后，王老师和各工作室的成员进行了进一步地交流，各工作室也开展了沟通交流，现场气氛热烈，老师们认真聆听并踊跃提问，不仅提高了班主任对心理健康的认识，还使老师们掌握了在繁忙的学习、工作、生活中基本的心理调试方法。名班主任团队的各位成员纷纷表达了自己的感受。
成方岩名班主任工作室成员王璐璐老师：今天聆听了欣欣老师给班主任老师们开的心理讲座，在享受过程中自己也特别受启发和触动。老师们平时的工作繁忙，每天面对上百名学生，耗费了大量的情感和精力，工作辛苦之余，还承受着较大的心理压力。老师们每天帮助学生疏导情绪，解决问题，可从来没有机会为自己的心理情绪做一下疏导。压力长期积累下来，就容易产生心理问题。如果一位教师没有健康的心理，不仅影响个人生活，还会影响工作和学生。所以，在讲座过程中，欣欣老师用有趣的小活动让我们去正确的认识自己，接纳自己。要坦诚地承认自己的问题和不足，更要肯定和尊重自己的长处和优点。在欣欣老师的引导下，我们发现自己，悦纳自己，敞开胸怀。学生也是如此，每个孩子都不是完美的，作为老师，我们也要有包容之心，要看到每一个学生的闪光点，更要接纳他们身上的缺点，慢慢的引导他们，帮助他们遇到最好的自己。
王丹妮名班主任工作室成员周启明老师：在与家长沟通时，首先要尽可能的肯定他们，肯定对孩子的爱护之心以及教育孩子时所做的努力。这样家长会感觉到班主任老师对他们的理解，拉近我们和他们之间心灵的距离。在后面的交流中，家长也就能抱着更平和的心态面对我们对他们的意见和建议，接受起来也会更加容易。
宋林珊名班主任工作室成员郑洁老师：听欣欣老师浅谈如何做一个班主任后，内心久久不能平静。脑海中不停问自己，你做到认可自己了吗？只有认可自己，接纳自己，才能从好的方面去感染身边的人。你做到对学生的情绪只谈当下不问过去了吗？看到学生难过，自己发自内心的着急，却容易在匆忙中问错问题，如何开导学生走出困境也是一个班主任要学习的重点功课。在面对家长时，你做到完全理解了吗？无论是什么性格的家长，无论是做什么工作的家长，都是在用自己的方式去照顾自己的孩子，一定要先理解家长的良苦用心。每次站在心理学的角度看待班主任工作，都有很多收获，看待很多问题也会有豁然开朗的感觉。
宋林珊名班主任工作室成员肖瑶老师：通过昨天的心理培训。我认识到了悦纳自己的重要性。也接收到了改变自我可以引起他人的改变这一重要的观念。这不失为一种全新的与学生相处的方式。通过自我的行动。去引发学生的连锁行动，或许能达到更好的结果。同时，欣欣老师也告诉我们：对学生始终保有期待，不携带之前的相处经历去面对学生，可以对学生产生更好的积极促进作用。这给了我很大的启发。而在与家长沟通的环节，先肯定家长的付出，再进行交流指导的这种方法，也与以往我们的处理方式不同。相信学习了更多的心理知识。可以与学生家长以及自己，进行更好的沟通和交流。
本次活动是青岛六十六中名班主任工作室心理健康教育系列活动之一。通过本次讲座，班主任进一步意识到积极调适心理，健康面对生活的重要性，对提高我校班主任的心理健康水平，建设和谐的教学环境将发挥积极的促进作用。相信只要大家共同努力,一个健康、阳光、温暖的校园心理健康氛围将会一直环绕在老师们的周围,带给老师们进取向上的力量!
