“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”为进一步做好青岛市高中英语高考备考工作，2021年4月23日，在教研员匡文超老师的引领下，全市高三英语教师在我校学术报告厅齐聚一堂，开展“学课标、研评价、备高考”专题教研活动。本次活动内容丰富多彩，有课例展示、名师评课、经验分享等多种形式的活动。
课例展示
第一节课来自青岛66中的迟萍老师，授课内容为《语法填空专项复习》。迟老师以2020年全国高考山东卷语法填空题为导入，聚焦学生平时在语法填空训练中暴露出来的问题--动词和连词，教学设计从单句到语篇，既有梯度，又有深度，以学生为中心，讲练结合，在注重方法指导的同时，鼓励学生通过练习，发现问题，鼓励合作探究，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，并实现学生对解题思路的自我归纳总结，最终达成对知识的迁移运用。本节课的另一个亮点是迟老师合理利用新教材，注重新高考与新教材的衔接。她选取了选择性必修三的3个语篇，基于高考语法填空题的考查方向，对其进行了科学的改编。最后，迟老师通过视频鼓励学生，借以增强他们的备考信心。
第二节课是来自青岛二中分校王巍老师的《基于思维导图的过程性续写》。所选取的文本是2020年浙江高考读后续写。故事以“人与动物”为主题，讲述即将踏入大学校园的男孩与父母以及宠物狗“波比”依依难舍的故事。故事内容十分贴近即将离开父母，离开朋友，投入陌生的大学环境的高三学生的生活，容易使学生产生共鸣。王老师的导入亲切自然，以故事六要素为切入点，循循善诱，以问题组的形式引导学生进行合理的情节想象，为续写的开展进行了充分的铺垫。王老师还特别强调逻辑性和段首句与上文衔接的重要性。在语言应用上，王老师以头脑风暴的形式鼓励学生使用丰富的词汇，并鼓励学生使用高级的句型进行表达。在作品评价上，王老师采取生生互评的方式，让学生在评价的同时，取长补短，相互学习，最终通过老师点拨，达到共同提高的目的。
名师点评
来自青岛16中的李慧英老师和青岛二中的戴公进老师对课例进行了精彩点评。
李慧英老师：
迟老师的课充分体现了小切点、大幅度、深挖掘的备考理念。从内容设计上来看，聚焦“4动和1连，以动词的时态、语态为主线，以非谓语动词作为梯架，同时从宏观的句式到微观的句子内部结构、逻辑性关系处理、主谓一致和派生词的迁移运用，既串讲了语法填空题考查的语法重点，又创设了情境，使语法填空题有情可依，有境可据。
王老师的课注重对学生过程性思维的启发，以读促写，读写结合，通过挖掘故事情节的发展和人物情绪变化一明一暗两条线索帮助学生搭建起续写的脚手架。同时本课突出了以学生为主体，在学生进行独立创作的过程中既有老师的引导评价，又有学生的过程性的互评。通过让学生站在阅卷人的角度评价同学作品，进一步认识到什么样的续写才是成功的续写。
王老师还建议，我们在冲刺复习阶段，老师们应该跳出题海，精选优秀语篇，心中有题，眼中有光，脚踏实地，心怀梦想，砥砺前行。
戴公进老师：
戴老师建议，在当前的高三复习阶段，无论哪种题型，我们都不能眉毛胡子一把抓。在专项复习当中，我们一定要直击学生的痛点和困惑点，同时在复习过程中要做到以点带面。另外，让学生自我设计、自我提高，让学生站在出题人的角度进行二次创造，有利于加深学生对该题型的理解，是一种非常有效的训练方法。只有让学生建立起概念，才能真正做到举一反三，正所谓磨刀不误砍柴工。
经验交流
青岛58中的姜洪霞老师为大家带来了以《不要人夸颜色好，只留清气满乾坤--众志成城，精准备考》为主题的备考经验分享。她强调：“要学好，先正身”。姜老师以《群书治要》这本书导入，给大家介绍了58中在英语教学中是如何借助这本书将经典智慧融入课堂，落实立德树人根本任务的。同时姜老师还介绍了为达到“启智明心，坚定文化自信”的教育目的，他们是如何利用“学习强国平台”中的优秀资源的，如“习语典读”。姜老师给大家分享一个将英语学科素养的培养与课程目标的达成紧密结合，激发学生对传统文化的热爱，增强学生的爱国情怀，帮助其树立文化自信的好路径。姜老师还详细给大家分享了他们的高三词汇与写作复习策略，并展示了学生们的作业，学生们规范漂亮的书写令人赞叹。58中老师对课标的深入研究和有效实施，教师严谨忘我的工作态度，对学生规范性的培养等方面都令老师们印象深刻。同时，姜老师还分享了他们的限时训练经验，建议教师少讲，要让学生多做，多思考。建议老师做学生的导航者，用热情打造快乐的课堂，与学生共同进步，做好学生一生的引路人！
专家引领
最后，教研员匡文超老师对本次活动做了总结发言，她充分肯定和赞扬了老师们的研究热情和对备考工作的认真准备。匡老师详细布置了下阶段的相关工作，对2021年青岛市英语高考提出了殷切期望，希望各校加强协同发展，实现合作、共享、共赢,希望老师们认真学课标、研评价、备高考，做有心的英语人。
