为进一步提高我校学生心理健康水平，提高教师针对学生心理健康问题所做工作的有效性，促进学生健康成长，引导教师时时关注学生心理健康，6月15日下午，我校在校会议室召开学生心理健康教育分析会，沃春霞副校长出席了会议，部分中层干部、高一高二全体班主任以及心理健康教师王欣欣参加了会议。
学校专职心理健康教师王欣欣老师结合近期学生预约心理咨询情况反映出的问题与老师们进行交流，主要集中在：一.人际交往问题，与朋友产生矛盾，感觉被孤立；二、学生遇到心理问题老师不知道，去医院确诊后继续隐瞒，班主任需要自查对心理问题的态度是否接纳；三、部分学生对自己的学习能力信心不足，现高一学生是于2020年疫情期间居家进行的中考备考，在备考及考试前后的心理状态、情绪、内在压力和焦虑包括家庭矛盾可能会在现阶段创伤重现，需要老师们给予关注和关心。
王欣欣老师同时指出心理健康月举办的各项活动都指向同一个目的——同伴支持。同伴支持为什么这么重要？第一，学生需要交朋友，这是青春期的重要情感支持；第二，有良好的人际关系的同学出问题会少一些，担心也会少一些，在涉及的极端事件中，有很多研究发现，抑郁是高相关的风险因素，但并不仅仅在抑郁发作期才会出现高风险，关联最大的因素是绝望感，人际关系不良或在班级里受到针对的同学更容易体会到绝望。
在学习方面，王欣欣老师指出不仅学生焦虑，老师也容易焦虑。考试很重要，但是日常测试中，老师首先要为同学们展现出一种态度，老师需引导学生认识到考试最大的作用不是衡量个人的好坏前途和未来，是为了检测最近一段时间的学习情况，有针对性的查缺补漏。我们努力让班集体的每一位同学都有同伴支持，尽我们所能给予学生情感和学业上的支持和安慰。最后王欣欣老师指出能给学生带来良好的精神支持和精神引领的是能守护好自己的工作边界，有个人幸福感的老师，而不是时刻疲惫的老师，希望老师们能够适时调整自身的状态，才能更好的对学生起到引领和指导作用。
最后，沃春霞进行总结发言。沃春霞指出全体班主任老师要进一步提高认识，关注学生心理健康，将学生心理健康教育工作抓牢抓实，希望老师们以实际行动落实好心理健康教育工作，做学生的良师益友，开创我校心理健康教育的新局面。
