在新课改理念引领下，高考生物试题对学生学科核心素养的考查日益凸显，需要教师在复习过程中积极转变教学观念，改善教学方式，打造高效课堂。为更好适应新高考的要求，10月27日上午，高三生物一轮复习展示课《原因分析类试题的解题思路》顺利进行，生物组全体老师出席听课。
高天娇老师以实例开题娓娓道来，带领学生展开思维。课堂编排精心设计、亮点频现，采用板块式教学模式、讲练结合，浓浓的思考味让学生乐于动脑探究，让学生感受到贯穿式情景教学的魅力、小组合作学习等学习方式的美妙，有效地调动学生们学习生物学的兴趣，让学生感悟到生物学的魅力。课后，生物组教师齐聚一堂开展了热情洋溢的探讨，交流着教学的感悟，大家的思维也再次激情地碰撞。老师们认为思辨的思维是深度教学和深度复习的核心，重点题型解题思路归纳分析十分重要，除此以外，还可以结合高考题抛出问题，对高考考查的各类题型进行深度的拓展和挖掘，这都为新课程理念下的高三复习备考提供了行之有效的建议和方向。
高三生物集备组的展示课是由深度学习的理念生发的一轮“深度复习”课堂，实施了思维外显策略，同时注重夯实学科基础知识、落实深度互动策略，提升学生的综合能力与语言表达力。高三生物集备组团队研究策略卓有成效，立足于学科核心素养的要求，注重学生思辨能力的培养，保证了复习的深度和质量，提升了备考复习的实效。
供稿：生物组 高天骄
