11月18日下午，外语组王凯老师于高二6班开设了高二集备组研究课——Micro-skills of Continuation Writing(读后续写微技能)。新的考试招生制度深化了高考考试内容改革，高考英语科目引进了读后续写这一全新的题型。基于此，本堂课初步探索应对新题型的技巧和方法。王存智主任莅临指导，外语组全体老师到场。
读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，目的是考查学生的综合语言能力。要做好读后续写，学生应该学会设置情节，做好细节描写。根据这一思路，本节课，王老师从训练学生的情感活动描写入手，基于高二同学学情，学习目标设计务实有效，重点技巧突出，希望学生通过三种技巧丰富精确地表达情感。首先，王老师利用课前三分钟，先以crying in the rain 这首歌作为导入，学生边听边填写歌词中缺少的单词，而所填单词和本课的三种技巧密切相关，从而引出本课主题。然后，利用小组竞赛方式，调动学生积极性，集思广益尽可能用高级形容词，鲜活名词和具体动词词组来表达情感。同学们踊跃参与，课堂气氛活跃。
此外，在本节课中，王老师向同学们展示一篇优秀的读后续写文章所应注意的原则和标准，同学们明确了写作中要立意正确，注意情感细节描写，语言丰富准确，书写优美。
最后，王老师通过续写中彩票这个故事，告诫同学们树立正确的价值观，所谓君子爱财，取之有道，通过努力学习和工作来获得财富，而不是仅靠运气。
课后， 外语教研组老师们一起评课，教研气氛浓厚。老师们对王老师的个人基本功、学科素养表示肯定，认为他创新地采取竞赛活动，成功地调动了学生积极性。同时，老师们对这节课也提出了一些中肯的建议和需要进一步改进的地方，如各个教学环节的衔接要自然，未充分发挥计分同学的作用等。
良好的开端是成功的一半。本次研究课是对于读后续写微技能的初步探索，为今后进一步研究读后续写的更多技能提供了思路和做法。青岛六十六中高二英语组积极研讨，踏踏实实，定会为同学们打好读后续写写作基础！
供稿:英语组
