未见其人先闻乐， 12月2日下午，学校苏恩周名师工作室研讨活动在一大楼206教室进行，活动在悠扬的音乐中，围绕着学校大单元设计的教学主导以“单元教学设计在艺术课中的运用”为本次活动的主题，展开了深入细致的探讨和分析。活动在名师工作室苏恩周老师主持下进行，首先苏恩周老师带领大家回顾了单元教学设计的产生、内涵、意义和价值，结合目前现行教育模式下大单元教学设计的优势和实效性，结合实际备课、讲课中遇到的一些问题进行了详细的阐述和共同探讨。
单元教学设计不是单纯的知识点传输与技能训练的安排，而是教师基于学科素养，思考怎样描绘基于一定目标与主题而展开探究活动叙事的活动，目的是为了创造优质的教学，提升学生学科素养。
美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容，艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。学校非常重视艺术学科的开设，开足开齐音乐美术课程，在不断进行的课程改革中，艺术组老师紧跟时代步伐，开设市级公开课、名师开放课、教学交流课、经验交流课等多节。
研讨活动中，部分成员老师做了研讨发言；刘文臣老师就美术鉴赏课内容谈了如何进行大单元教学设计整合，十八节课的内容如何整合归纳大单元，以美术表现形式还是以时间纵轴等做了不同角度的分享。
年轻成员刁晓梦老师就美术鉴赏教学中如进行单元设计谈了自己的想法，打破章节之间的界线根据单元内容进行分割组合，进行鉴赏-实践-鉴赏的课堂设计模式。
音乐美术的课程内容既有联系又具有相对的独立性，只有把教材在大概念的统领才能把大单元教学设计做到设计的对、行得通、设计的巧，真正实现单元教学设计的内涵，提高美育课堂教育教学的效率。
