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聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课
时间:2022-03-11   浏览:2040

为深化课堂教学改革,继续推进校“三教提升”方案和单元整体教学设计,高二英语备课组郭昊仪老师和孙颖婕老师于3月3日分别开设了两节基于单元整体教学设计的研究课。

郭昊仪老师从单元整体教学出发,讲授了选择性必修二第六单元的Understanding Ideas的课文《The Wild Within》。郭老师以图片和问题导入,既直观又能激发学生思考,让学生带着兴趣和热情进入到话题学习。在读中活动中郭老师以reasons,benefits,adaption,dangers,solution为关键词,以思维导图形式帮助学生构建起文本框架,并以问题链引领学生实现对文本的深入解读。另外,郭老的活动设计有层次,有逻辑,有关联,注重对学生思维品质的培养。学生通过多样化的学习活动,对主题意义进行不断探究,逐渐增强了对保护动物,保护自然的意识。在读后活动中,郭老师创设情境,让学生小组合作,通过角色扮演的形式为动物发声,让学生在体验中将所学词汇与表达重新组织,恰当表达自己,在交际中实现了对知识的内化创造了条件。最后,郭老师根据学情,给学生布置了分层作业,通过项目式作业,使学生完成对知识与思维能力的迁移。

聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课

聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课

聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课

聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课

聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课

孙颖婕老师呈现了一节从探索火星的角度反映单元主题的阅读课。课文主要介绍了人类所面临的问题以及人类在火星探索方面所做的努力,最后点明人类现在要做的是爱护自己唯一的家园——地球。孙老师教学目标明确,授课思路清晰,带领学生从意识到环境问题对人类生存的威胁、到寻找降低风险的方法、再到对火星的逐渐探索、最后再回到对地球的保护,层层递进,环环相扣。孙老师既注重引领学生把握篇章结构、理解语篇逻辑与内容,又兼顾对学生语言素养的积累与培养;既有以多种形式对旧知的激活,又有对新表达新事物新思想的点睛解析;引导学生边发现边学习边内化,通过自主学习、小组合作学习、同桌互助等,提高学生的学习能力与效果;通过创设情境,帮助学生迁移运用所学知识,学生们积极参与,碰撞出新的火花,引发更多思考,深化了学生的环保意识与可持续发展观。

聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课

聚焦单元整体教学,提升课堂教学质量——记高二英语备课组研究课

两位教师的教学设计都很好的体现了单元整体教学的理念,教学设计也都是基于两个班不同的学情,真正做到了“重学情、讲实效”。同时两位老师又各有各的教学特色,郭老师从情景化入手,按问题导向,利用问题链设计使教学层层推进,由浅入深地引导学生挖掘文本表层、深层意,体现了老师很好的教学基本功。孙老师则更注重培养学生基础知识和基础能力的培养。

这两节研究课平实,真实,有优点,也有缺憾,但正是这些缺憾,才让我们的研究课更有价值,这个价值就在于它为我们备课组老师提供了一个可以相互讨论和发生思维碰的空间,无疑这对我们进一步研究如何将培养学生核心素养落到实处,如何进一步提升教师个人素养是很有意义的。

撰稿:姜  莉

摄影:王   凯  杨冉冉  郭昊仪

 


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