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精析情境化考题 落实深度教学——青岛六十六中生物组王静老师校内展示课
时间:2022-05-12   浏览:1942

5月10日上午,青岛六十六中生物教研组王静老师的生物组展示课《期中考试讲评课》在高二2班顺利展开,相佃国校长、李世杰副校长和生物教研组老师出席听课。

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本节课王静老师首先结合近两年生物等级考真题,对高二期中考试题进行了整体评价。对高二期中考试生物试题的情境类试题进行了分类,主要包括实验情境、科学本质和科技前沿等。并分别将主观题和客观题从必备知识和关键能力两个考察方向进行了占比分析,同时结合本班同学各题的得分率筛选出典型题和难题,使学生明确本节课的学习目标,调动学生学习的积极性。评析学生的得分失分情况,评析学生做的好的方面,评析学生考试过程中暴露出来的学习问题。

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整节课采用板块式教学模式,主要分为三个板块。板块一通过提供实验情境类题目,引导学生从题目信息中找出实验目的,明确实验自变量和因变量,结合选项分析并强调单一变量原则,并回扣相关联的基础知识,进行知识迁移。同时,依据学生试卷答题,进行错因分析,深化学生对实验情境类题的理解,提高学生的科学思维和分析问题的能力。板块二通过科学本质情境类试题,回顾物质运输相关知识,引导学生加强图文转化的能力,构建概念模型,形成抽丝剥茧,回归模型的解题思路。板块三通过科技前沿情境类试题,引导学生将基础知识举一反三,从不同的角度分析理解并适当拓展,同时结合题目,提高学生审题时提取有效信息和逻辑分析的能力。

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课后,相佃国校长、李世杰副校长对本节课进行了的讲评和指导。首先他们认为本节课整个教学目标务实有效,课堂节奏把握较好,符合学生的认知规律,情境材料丰富多样,落实深度教学,提升了学生的生物学核心素养。同时,也提出了一些建议,如试题讲解加强对学生的错题的针对性,增多学生自主提炼题目信息的机会等。

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这次校内展示课活动,紧扣生物新高考的考试方向,紧扣情境化考题,把握生物学科本质,落实生物学科核心素养,让我们看到了生物教研组老师们在不同类型课堂的实践研究。生物组全体教师将会继续潜心钻研新课标、新高考,在进行单元教学的过程中落实深度教学,通过打磨每一节生物课提高学生的生物学核心素养。

 

供稿:生物教研组

撰稿:付世梅


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