最好人生是小满，花未全开月未圆，物至于此，小得盈满。在这充满收获和憧憬的时节，高三学子们即将迎来高考。2022年5月23日下午，陈国梅名师工作室成员们针对高考冲刺、高效复习进行了研讨活动。
工作室五位人员组成中，有四位高三教师和一位高二教务主任，老师们都面临着新高考的严峻挑战：高三老师正在开展三轮复习，高二老师进入一轮复习，工作室成员们作为研究新课标、靶向新高考的中坚力量，在几次摸底考试、两轮复习之后，都有了新的感悟和经验教训。值此相聚之际，老师们畅所欲言，将自己的所想所得毫无保留的分享出来，碰撞出更多火花。
潘文月主任：
在目前课程改革形势下，实施素质教育是对课堂教学的重要要求，所以新高考的考察也注重素质培养等方面。这对我们提出了更高的要求。一是精准设计备课，我们不仅要集备备材料，把握高考命题关键，还要各备备学生，抓住学生的认知能力特点，双管齐下，方能有成效。二是精心实施教学，教师应该放平心态，平等对待，帮助学生提升解题能力，还引导他们主动训练思维逻辑，这样学生才能真正有所成长，才能在高考“大闯关”中“以不变应万变”。三是精确课后反思，课堂中的生成和缺憾，都是教师成长的宝贵财富，只有及时记录总结，时时会看揣摩，才能有长足的进展。
王蕾老师：
现在新高考的出题方式与之前有较大不同，特别是这次青岛二模，整体的题目更偏向于区域与国家安全这一部分，这使得许多平时学习认真刻苦的同学反而拿不到高分。通过对这次二模出题思路、评分标准以及学生成绩的分析，接下来20天的复习重点主要在两个部分：一是要注重区域与国家安全部分的复习，二是要注重答题方法的指导。区域与国家安全这两部分内容在之前考频较低，没有引起重视，但近些年国家安全成为热点议题，高考出现的概率提升，而学生平时较少关注时事热点，所以在高考之前，需要对这一部分重点内容进行强化加深。这次二模的主观题，许多学生答题语言空泛、逻辑混乱，无法踩点得分。在接下来的时间里，我们要强化学生答题训练，帮助学生找到得分要点，使学生学会组织语言。
卫红秀老师：
此次二模考试再一次暴露出学生在临考前容易出现的问题，如答题不规范，简单的解答题得不到满分，中档题和难题不会分行列式，踩点得分；部分学生基本概念还存在漏洞，平时只顾做题，没有停下来反思、整理，对照课本查漏补缺，导致在欠缺点失分。对此，集备组统一集备提出改进措施和复习建议，对照课标系统梳理基础知识，整体安排模拟题的双向细目表，确保每个概念人人过关。除此之外，各班教师根据自己班学生的情况加强对于选择填空题的解题速度和正确率的强化训练，精准施措，确保学生在能做对的题目上不失分。
工作室主持人陈国梅：
随着新课程的深入推进，中学教师面临着实践优质课堂和推行核心素养教育的双重挑战。因此，优化教学设计是中学教师接受挑战、完成使命的必由之路。近几年高考更注重对创新人才的选拔，明显减少了单纯知识点记忆的内容，更多的是呈现出真实情境，学生现场学习新内容、解决新问题，考察对学科内涵的理解，关注学科思维的养成。具体到题目中，学生具备迁移应用、会在新情境中快速解读、处理信息，简洁准确地表达综合思维处理之后的结论。既然高考发生了本质性的改变，教师的课堂必然不能再延续传统的复习方式，反复背诵、题海战术已经无法适应新高考的挑战。最后十几天时间紧、压力大，我们要有效利用时间，精准达到目标，“把课备厚”，再“把课备薄”。对内容进行梳理，针对所教班级的学情进行整合，最合适的就是最高效的。抓住核心，改变同类型重复堆砌的现象，取其精华，精确到提升学科素养、关键能力的落脚点。
通过本次研讨，老师们通过分享交流对新课标、新高考有了更多角度的认识、更深层次的思考，相信我们齐心协力，一定会为学生铺就一条通往成功的道路！
