周五下午，青岛六十六中语文教研组老师们共同参与青岛市教研活动，对青岛市“高三备考”交流发言进行了专题学习。这是一次新高考背景下的教学策略与教学能力提升培训，高三辐射高一高二，校准方向，精准施策。
高一集备组感言
今天，我们高一集备组对于青岛市“高三备考”的交流发言进行了认真的学习。“语用题的变与不变”、“语文必修第七单元复习交流”和“高考经验分享——以小说主观题为例”等多场发言，内容扎实，很有指导意义。我们作为基础年级，在高一的语文教学中，要注重学生的基础夯实，以助力学生的学生核心素养的提升。我们既要注重课本基础考点，更要注重文章要表达的思想文化内涵；既要注重学生学习的进度，更要注重学生心灵的美育陶冶；既要注重传授知识，也要注重培养学生学习语文的能力；既要注重学生的学习成绩，更要注重激发学生对本学科学习的兴趣和毅力。新高一开学已经有三周，我们欣喜地看到学生们积极向上的精神面貌，感受到他们努力上进的决心。高一语文组将齐心协力，把这一届学生教会、教好，培养他们良好的语感，让他们掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，同时促进学生思维能力的发展和思维品质的提升，并引导他们在语言文字运用的过程中发现问题，培养他们探究意识和发现问题的敏感性，让学生语文素养的发展与提升能适应社会进步新形势的需要。
高二集备组感言
高二集备组共同参与青岛市教研活动，了解新高考试题走向。在语言运用方面，刘老师通过盘点历年来高考语言运用考点，整理了2020-2022年三年语文高考语用题目的变与不变。强调了语言文字运用重在语言构建与运用的语言综合实践。语言建构与运用，本身就是一项有关语言综合表达的素养，涉及诸多知识和考点。因此，不论是传统高考，还是新高考，在语言文字运用这一板块，均凸显了范围扩大化、命题语段化和考法灵活化三大特点，注重基础性、综合性、创新性和应用性这“四翼”的考查。对这一考点，要有全面意识、求变意识，在全面打牢语言基础的基础上，应对求变创新的语言综合实践。在高三具体学习训练中，我们应抓住补写句子、修改病句、修辞效果这三大高频考点，训练重点应该注意培养学生审题意识，踩得分点意识，修辞效果专业词语述评能力，结合文本分析能力，对文本内容分的深层阅读理解等多方面能力。
高三集备组感言
通过此次教研活动，深刻了解了近几年高考语文语言运用题的变与不变，梳理了语用题型的考点，不仅要关注语法、词汇的应用，更要关注社会民生，就社会热点现象发表自己的观点。为高三的一轮复习提供了方向，坚持突出 “踩点”复习，有计划、讲科学地复习训练，逐步完善知识结构，进一步提升综合应用能力。深入研究高考试题和经典模拟题，瑞摩命题者命题的路数，进而归纳出属于自己的解题办法，切实做到心中有数，触类旁通。关注生活和网络热点，阅读“央视新闻”“人民日报”“科普中国”等具有广泛影响力的公众号文章。
今天的专题学习，专家们结合多年的实践教学的经验和对高考试卷的精准分析，结合具体例题梳理出各学科的高考知识点、高考命题、考察方向等迎战高考要诀等，既有理论高度，又有实操性。组内老师们感觉受益匪浅，收获良多。整个语文组将以更丰富的专业知识和更饱满的状态迎战接下来的教学工作。
