9月6日下午，利用校内教研时间，地理组内专门开展了针对本次高三期初考试试题的教学研究。地理组全体教师通过对整体得分情况以及对目标生成绩的逐一分析，发现本届高三学生存在基础不牢、两极分化等问题。在今后的教学中，需要加强学生对基本概念的理解、区别等；加强审题引导，提升学生提取关键信息的能力；在分析问题的过程中，注意因果关系、逻辑关系的准确性；答题时应使用地理语言，条理清晰，注意表述的规范性。
针对部分学生基础薄弱的问题，高三一轮复习更要回归教材，吃透基础知识、概念，熟练掌握课本活动、典例等，并注重学生思维培养、语言表达，注重知识归类总结和区别厘清知识之间的因果关系。对于基础较好的学生，则要加强审题技能训练，强化思维过程框架的构架。尤其在综合题答题中，找准设问的限定角度，明确设问考察的内容，引导学生快速找出关键词、中心词和限定词，提取关键有效信息和图文信息，做到答题要点准确且全面，向基础知识要满分。
通过此次专题教研，地理组更加明确各个阶段的主要教育教学任务，力求不断提升教学水平，在传授知识、培养能力、价值引领方面有更大进步。
撰稿: 地理组
供稿:教务处
