地理也可以很美。
当学生用绘画、书法、手工的形式将所学的地理表达出来，会有怎样精彩的呈现呢？
绘图能力不仅是地理学习的基本技能，也是地理核心素养的重要组成部分，是新课标新高考的重要考察能力，对于学生的地理学习和整体发展具有重要作用。
为激发学生对地理学科的学习热情，建立空间概念和认识抽象地理规律，同时培养学生的绘图和读图能力，厚植爱国情怀，增强文化自信，青岛六十六中地理组举办了一场别开生面的书画手工比赛。
结合学段与学情，高一级部注重趣味性、生活性，活动主题为：书画二十四节气知识；高二级部注重学科精准性、专业性，结合正在进行的区域地理学习，开展区域地理手工、绘图作品制作。
通过活动，帮助学生理解和掌握地理空间的分布和关系，提高空间思维能力；绘制地图需要学生对地理环境进行观察和分析，从而培养他们的观察和分析能力；加深对地理知识的理解：通过绘制地图，学生可以更直观地理解地理知识，如地形、气候、人口分布等；绘制地图是一种实践活动，可以提高学生的实践操作能力；帮助学生形成正确的地理观念，培养他们的地理素养；绘制地图是一种富有创造性的活动，可以提高学生的学习兴趣；培养团队协作能力：绘制地图往往需要多人合作，可以培养学生的团队协作能力。
绘图能力是地理核心素养中的一个重要组成部分，帮助学生从综合的视角认识地理事物和现象，通过对地理各要素之间的相互作用关系的分析，解释地理事物和现象的发生、发展过程；绘图是一种认识地球表面复杂性的思维方式和能力，它可以帮助学生从区域的视角认识地理现象，理解空间是“网”，地方或区域是“节点”的概念；它体现了地理学科的育人价值，通过绘图，学生可以将理论知识与实际情况相结合，进行实地考察、数据分析等活动，从而提高他们的实际操作能力和问题解决能力；在绘图过程中，学生需要考虑自然环境与人类活动之间的关系，这有助于培养他们的人地协调观，理解如何使环境有利于人类和自然环境的和谐共存；绘图要求学生将不同的地理信息整合在一起，如地形、气候、植被等，这种综合性的思考方式有助于培养他们的综合思维能力；通过绘图，学生可以更直观地理解不同地区的地理特征与差异，这对于地理学习和理解至关重要；绘图能力有助于学生理解和分析空间的相互作用，即不同地理要素之间的联系和影响。
本次活动圆满成功，不仅增强了学生对地理知识的认识，更激发了他们对美的追求和感知，进一步激发了他们学习地理的热情和兴趣。同学们对本次活动展现出了极高的热情和参与度，他们认真阅读地图资料，精心绘制，将自己的理解和创意倾注其中，涌现出大量优秀作品，令师生们赞叹！每一幅作品都凝聚了同学们的辛勤付出和智慧结晶，展现了他们独特的地理视角和创新思维。
高二级部获奖名单
（横线部分为小组合作完成）
特等奖：高二（3）江晓杰 高二（6）吴聪
一等奖：高二（6）黄金珠 张喻涵 王皙瑗 华思宇 方韵雅
高二（3）王奕诺 王诗语 王靖涵 刘媛元 曲慧 朱德格
高一级部获奖名单
特等奖：张佩玉、李若琳（原6班）；
张慧馨、王若敏（6班）
马雪、闫莹莹、丁心恬（原1班）
佟年（原8班）
一等奖：李治成（原2班）
单怡辛（原1班）
柳颖彤（原1班）
张美慧（原5班）
李豫一菲、胡苏雅（原5班）
郝翔宇（原2班）
李苏慧（原4班）
二等奖：张韶瑾（原2班）
李诗琪（原2班）
赵佳慧（原8班）
殷淑婷（原1班）
万鸿萱（原1班）
郭开源（原1班）
孙咏琪、姜宇宸（原6班）
李心（原1班）
张恩淑（原7班）
阎奕凯（原8班）
三等奖：万聪慧、李僮（原4班）
韩玉洁（原1班）
王智宸（原1班）
徐奥（原2班）
高佳乐（原7班）
杨铭杰、王佳琪（原1班）
信瑞青（原8班）
高静慧、潘奕然（原6班）
刘帆(原5班）
刘昱廷（原6班）
苗朱喜悦（原5班）
邹昊天、杨依森（原6班）
