近日，青岛市教育局公示了青岛市中小学优秀班主任、优秀德育工作者名单，我校陈明老师喜获2024年度“青岛市中小学优秀班主任”荣誉称号，特此祝贺！
明思锐行，做班级品牌的探路人
陈明老师，青岛六十六中英语教师，工作22年，担任班主任14年，包括九届毕业班。陈明老师具备丰富的教学、管理和团队建设经验。幽默亲和而不失严格精细。陈老师擅长激发学生的主体动能和创意思维，也习惯于鼓励学生体验多样可能，打开发展空间，并用一以贯之的完整建班战略长期进行品牌班级运营。带班经历可谓丰富，无论实验班、普通班、普职融通班还是半路救火接问题班，陈老师都有“全天候、不挑食”的快速捏合班级成型的独到能力。曾引领班级在一年内囊括几乎所有重要活动的最高荣誉，也同样可以在半道接班的情况下把行为习惯较差的问题团队迅速带入正轨。勤于思考和探索的陈老师创建了系统科学同时学生喜爱的班级文化建设体系，在多年工作中一直深受学生欢迎和家长的认可。
一、班主任工作主要成绩和称号
2023年青岛市班主任能力比赛高中组一等奖（第2名）；
2024年被认定为“青岛市班主任能手”；
王莹青岛市名班主任工作室成员；
青岛六十六中名班主任工作室主持人；
参与开发课程《立德树人统领下高中“红色教育”》获青岛市中小学优秀校本德育课程及山东省教育厅美德教育特色校本课程；
2021年所带班级被评为青岛市先进班集体。在国家级刊物《新课程教学》发表论文《将核心价值观教育寓于高中主题班会初探》；
多次在校级场合及校际交流中做班主任工作经验分享。为学校青年班主任团队做过《班主任军训兵法》《班级文化品牌建设》等培训。
二、带班思想
魏书生老师说：“教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其它劳动倍数的幸福。”陈明老师也是一个善于从班主任工作中寻找乐趣的班主任。作为一个从未停止对如何用班级管理育人的思考者，陈老师认为班主任的的幸福来自于学生的成长、团队的成功，更来自于学生对班级的认同，来自他们在高中三年中在班级中得到的快乐。而学生阶段的快乐，主要源于获得各种成功的体验，和为成功而奋斗的过程。于是陈老师逐步形成了崭新的带班育人理念：“明思锐行，铸品牌团队”。他希望通过共创一个班级品牌的过程，凝聚全班合力，打造有战斗力的团结集体，增进学生对班级的自豪感，习惯优秀，习惯上进，习惯合作，更习惯快乐。
2019年陈老师所带班级为重点班，2022年陈老师又勇挑重担，接手我校第一年创办的新型普职融通班。两届班里学生很多经历了中考发挥失常或志愿填报失误，对学校和班级缺乏足够的认可，也因为中考失败，心中带着很重的挫折感；普职融通班学生更是学习基础薄弱，从初中开始在学习和生活中都缺乏成功的体验，对未来迷茫，对“胜利”没有渴望，对“优秀”没有习惯。且个别学生会有厌学甚至弃学情绪。构建班风积极的班集体，促进学生个性化发展，激发学生学习和做事信心，引领班级走向良性发展，成为了陈老师工作的首要目标。
2019年，陈老师创建了有特色有辨识度的班级品牌“明锐”，致力于以班级文化建设为核心的品牌运营模式，并在2022年新班入校后得到了传承。学生从几年“明锐”经历中收获了无数胜利、荣誉和认可，更收获了专属自己的青春回忆。
在“明锐”班级品牌的建设过程中，陈老师做了很多风格独到特色鲜明的实践探索，并把它们完善成为一个较为完整的体系。班级特色活动层出不穷：
《明锐生活指南》：学长做“入班必备”VCR分享。
“明锐启动大会”：班级文化要素发布仪式。
“明锐周边”：琳琅满目又创意十足的班级文化定制用品。
“睿思会”系列主题班会
“锐风行”系列户外拓展、研学和志愿活动
公众号“明锐纪”。
“锐光工作室”视频制作组。
常规活动MVP颁奖典礼。
年末“星光盛典”颁奖暨文艺汇演等等。
三、上限管理，追求卓越
“校规校纪是底线，拒绝平庸破上限”的常规管理作风是明锐成员的共识。班级有校规体系下完善的管理要求，但“上限管理”更是全班的日常行为标准。班级以“贡献积分”制度为抓手，赏罚分明，在校内常规量化分数、宿舍环境、参与活动都力求全校最优，始终沿着荣誉感、高标准、好习惯这条线良性前行。
作为我校的特色班级品牌，明锐的学生在“明思锐行”班训下高标准发展，不断成长，收获众多省市级个人荣誉收获。班级在2020年获得青岛市先进班集体；历年班级几乎从未落选一次流动红旗；所有常规管理项目都是全校标杆；学生发展欣欣向荣，学习成绩在优秀的平台上良性竞争不断进步，同类班级中一直名列前茅。2019级学生现已奔向各大高校继续人生华彩；应届的明锐2022级也正砥砺前行，传承班级品牌文化，为团队发展同心协力奋斗。
在明锐的舞台上，学生收获了快乐、自信、健康、和谐，以顽强的意志、对胜利和优秀的不懈追求，为未来长远的人生做好了准备。而作为“明锐”品牌探路人的陈老师，也正以一名班主任的不倦追求，打造更加优秀的育人环境，为学生的终身发展做引路人。
