青岛六十六中“求真”德育讲坛首期讲坛高二级部心得选编
青岛六十六中的班主任老师们有着教育人的情怀，他们仰望星空；同时更有俯首甘为孺子牛的苦干、实干精神，他们脚踏实地。
本着“求真务实、守正出新”的学校精神，立足于真学情，解决真问题，务求真实效，深耕真德育，青岛六十六中于学校建校95周年之际，首辟“求真”德育讲坛。我们开辟这样一方讲坛，是为了我们教育的理想，更为了我们教育的实战。“求真”德育讲坛是抛金引玉，更是“点亮”和“引燃”。希望有更多的思想、智慧、资源在这里交互，希望我们头顶的教育星空更斑斓，希望我们脚下的教育大地更深厚。
家校沟通默契有方，互信协同提质增效
——“求真”讲坛成方岩老师专题讲座学习心得
学管处副主任、高二9班主任 刘凯菁
2020年9月17日下午，庆祝建校95周年系列活动——“求真”德育讲坛隆重拉开了帷幕，主讲人成方岩老师为大家精心准备、分享了家校合作共育的经验与智慧。因公事在身，我没能到现场聆听成老师的讲座，很是遗憾。在讲座之后，我阅读了讲座材料，与其他班主任老师交流，补上了这一课。
成老师讲座的主题是《家校沟通默契有方 互信协同提质增效》，由三部分构成：一、越位沟通，消除屏障，认知认可；二、友情互信，统一阵线，盘活管理；三、协同授技，合力共理，健制牵制。看完成老师专题讲座资料后，我受益匪浅，有以下几点心得体会。
第一，苏霍姆林斯基说过，“如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源，也都可以追溯到家庭”。家庭和学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的作用。在教育这条路上，老师和家长必然携手并进，这种携手也必然是一场理解与信任的邂逅。没有家庭教育的学校教育，没有学校教育的家庭教育，都不可能完成教育培养孩子的任务。
第二，积极搭建家校共育平台。家校合作共育需要一定的平台和载体。家长会、家长委员会和家长学校是我校一直以来的传统。成老师提到，第一次家长会，必须父母双方均到场，有签到表和服务学生。针对此，个人认为，或许我们可以用“父母”二字来替代“家长”二字，让学生家长更有教育孩子的主体参与感，同时有利于建设和谐平等、相互尊重的新型家庭关系。我们可以要求父母参加家长会，必须着装正式，以增强孩子父母对家长会的认同感和仪式感。故家长学校，也可称作父母学校，家长委员会，也可称作家校共育委员会。
简而言之，教师与家长之间的交流不仅是一门科学，而且是一门艺术。只有协调与父母的各种关系，我们才能在教育学生的问题上取得一致和更好的效果。
