青岛六十六中“求真”德育讲坛首期讲坛高二级部心得选编
青岛六十六中的班主任老师们有着教育人的情怀，他们仰望星空；同时更有俯首甘为孺子牛的苦干、实干精神，他们脚踏实地。
本着“求真务实、守正出新”的学校精神，立足于真学情，解决真问题，务求真实效，深耕真德育，青岛六十六中于学校建校95周年之际，首辟“求真”德育讲坛。我们开辟这样一方讲坛，是为了我们教育的理想，更为了我们教育的实战。“求真”德育讲坛是抛金引玉，更是“点亮”和“引燃”。希望有更多的思想、智慧、资源在这里交互，希望我们头顶的教育星空更斑斓，希望我们脚下的教育大地更深厚。
立德树人建家校沟通 用心有爱架沟通之桥
高二15班主任 高婷
苏霍姆林斯基曾说：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师坦诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”家庭和学校，一边是照顾学生起居的父母家人，一边是规范学生习惯的师长。当家庭教育能够与学校教育共同发力，对学生来说，就是背后多了一双推着前进的大手，身旁多了一群可以分享快乐、分担辛苦的亲人，面前多了一张张充满鼓励和信心的笑脸。
如何能达到家校共育的效果呢？这是每个班主任都会思考的问题。
为了帮助大家走出困惑，成方岩老师在学校的“求真”德育论坛上，给班主任们支招，拿出了自己多年经验与大家分享，满满干货！让我们快点儿学起来吧！
关于家校合作，成老师为大家总结出了“三字真言”：越、友、协。
越，是越位沟通，消除屏障，认知认可。
成老师建议班主任们在开学两周内组织开展班级家长会，尽快通过家长会议沟通，全面建立学校信息平台，形成家校沟通的顺畅渠道。在家长会上，班主任们对班级学校发展特点、班级任课教师进行充分展示与介绍。这是一次充分展现学校良好风貌的机会，让家长在第一时间了解学校的校风、学风、成绩、荣誉。只有充分了解才能建立足够信任。班主任们还需注意细节，要着装得体，要隆重而有信。举例子，摆事实，班主任们自信满满地介绍学校优秀的师资和低进高出三年变身的典型，打消家长顾虑，让家长们相信学校，信任老师。
学期初的军训也是要主动把握的家校沟通好时机。充分利用军训间隙沟通，打通了解学校信息渠道。军训是学生们进入高中的第一次集体活动，家长们也迫切希望能够及时得知孩子们在训练时的表现。成老师的经验是首先要利用跟班机会，为每位学生拍摄照片，记录军训瞬间，通过微信群及时向家长们发来“前线报道”，分享孩子们的坚毅时刻。当家长们在照片中找到自己家晒黑的娃娃，自然就能促进家长与班主任们进一步沟通。
如果您是中途接班的班主任，成老师在此为您排忧：利用写家长信视觉沟通，建立家长信息信任机制。中途接班，不论是学生还是家长，都会有疑虑和困惑。这时，一封情真意切的家长信会是非常好的选择。成老师建议在信中，班主任们要向家长介绍学校、介绍任课教师、介绍班级发展愿景和个人带班风格。视觉上的信息传递比学生向家长转达的信息更客观，也更充实全面。这封信，父母看完孩子可以看，孩子看完还可以跟父母讨论，一家人其乐融融，班主任们也通过这种方式参与到这一个个温馨的小家庭中。
友，是友情互信，统一阵线，盘活管理。
当班主任与家长建立联系，初步取得了家长的信任，成老师建议我们心中默念“六字方针”，时刻牢记，方能建立家校战线，统一思想，共同管理。
这“六字方针”就是：尊重、理解、帮助。
尊重家长，人格平等，学生也是如此。当学生有了成绩，班主任要不吝赞美，第一时间通知家长，共同分享荣誉。但当学生出了问题，要就事论事，不要把学生的错误上升到人品的高度，开诚布公，即使请家长来学校，也能让家长和学生感受到班主任的诚心与爱心。
理解家长、耐心倾听。我们经常看到亲子沟通不畅，家里不常见“母慈子孝”，倒是常看“鸡飞狗跳”。成老师通过鲜活的案例告诉我们，班主任是学生与家长关系的纽带，是亲子关系的润滑剂，充满教育智慧的班主任会使学生和家长之间关系更加融洽、和谐。
帮助家长，解决难题。家长们在自己的工作岗位上兢兢业业，对社会做出自己的贡献。回到家，面对青春期的孩子们，家长可能就有些束手无策了。班主任们可以充分利用自己的职业优势，帮助家长排忧解难，跟家长一起站在孩子的角度看待问题，解决问题。这样，家长就慢慢和班主任站在一起，这一点一滴的累积就是家长对班主任的信任和认可的源泉。
协，是协同授技，合力共理，健制牵制。
“孩子进入中学后拒绝和家人沟通，特别不愿和父母交流；跟孩子说话不听，也不答应，就回三个字“不知道”“知道啦”“烦死了”；孩子对家长的教育总是左耳朵进，右耳朵出，根本就不入心；说了多少遍的内容，孩子都不在乎，永远是一副事不关己高高挂起的模样。”
成老师道出了现阶段家长们的共同烦恼。在“管”与“不管”之间，班主任要和家长一起学会疏通，既要治，学会放手，也要牵住跟孩子之间那根若有若无的亲情之线。班主任要注意提醒，家长是孩子的第一模仿对象，把握疼爱与管教的平衡，促进孩子个性的成长。家长和学校都要主动发现孩子的优点，对其进行充分鼓励，家长们还要学会换位思考。成老师建议，这样有助于介入孩子的内心世界，让他们真正接受家长的关爱和教导。
这“三字真言”反复诵念，方能体会到其真谛，层层递进，环环相扣，让我们真切的体会到了成老师班主任工作的良苦用心。在稍后进行的现场互动中，成老师又悉心解答了几位年轻班主任在工作中的困惑。
关于家校微信群的使用，成老师建议我们即时搭建起沟通平台，可以设置群管理员，协助筹建家委会，还可以同时成立QQ群，上传并保存班级文件和相册，让群成员及时查看。在群里多表扬，让家长看到各自孩子的闪光点。
关于家委会的成立，成老师表示，有许多家长会采取观望态度，不会主动表示加入家委会。所以班主任要提前召开家长会，向家长强调支持学校和老师的工作就是支持学生的成长。并第一时间在群里面向其他家长、在班级面向全体学生表达对家委会成员的感谢，树立榜样。
关于家长协助组织研学活动，成老师提醒大家，一定要请家长协同审查研学单位的资质，跟家长敲定具体的活动方案，并向学校及时报备。再完备的方案计划，班主任也必须全程跟随，与家长共同组织学生的研学活动，不错过孩子们的点滴成长。
成老师反复强调，只要用心，谁都是优秀的班主任。这是成老师数十年如一日的班主任工作之道。今年，成老师刚送完高三，又原路返回，担任起2020级中俄班的班主任。日常工作繁琐，成老师却一如既往的尽心带领班级，耐心开导学生，细心发现问题，专心制定对策。成老师用实际行动充分说明了家校共育在学生发展中的贡献，也践行了立德育人在助力学生圆梦过程中的重要。
