学校的发展离不开教师的发展，青年教师专业发展水平是学校的重要竞争力，为了培养一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的青年教师队伍，12月9日下午，青岛六十六中举行“一三五十”青年教师专业发展共同体专题研讨会。指导教师孙玉凤老师主持会议，青年教师刘敏老师做了主题发言。
在2020年民族教育优秀成果评选中，刘敏老师的教学成果《本地生和新疆生混合编班形势下提升思政课亲和力的典型案例》顺利通过山东省初审并参加省培。研讨会上，刘敏老师分享了参加民族教育优秀成果评选的经验和体会。
一点经验：刘老师认为，申请书要抓住评委的眼球，做到逻辑自恰，要素相互关联。写材料坚持“平衡”的原则，内容少的部分可以合并，内容多的就要拆分。
一些体会：积累——青年教师要积累自身的成长资源，积极加入各种成长平台，上好每一节课，在不断地总结反思中提高自身科研能力。尝试——面对复杂的教学环境，青年教师要有敏锐的科研嗅觉，挑战自我，突破认知，从而突破自我。借力——他山之石可以攻玉，作为青年教师一定要多请教，乘风破浪追万里，初心不忘勇前行，做一名成长型教师。
青年教师代表张新辉和岳跃泉发表学习感言，两位老师认为刘老师的发言对年轻教师的成长很有帮助，受益匪浅，主要有以下几点感悟：
1.青年教师平时应当积极积累教学案例，在案例中反思进步；2.在平时的教学设计中应注重探究创新；3.利用好网络资源，多学习；4.多向前辈们学习，不断弥补自己的短处。
导师孙玉凤老师最后点评，孙老师从一首诗和一个故事入手，娓娓道来，启示我们青年教师要与时俱进，开拓创新，确定方向，找准目标，坚定前行，快速成长为一名研究型教师。
王存智主任也对今天的活动进行了点评，他强调，青年教师向研究型教师发展关键在于唤醒自己的成长意识，教师的自我唤醒非常重要，这份自觉意识不仅能让教师群体把握住成长机遇，也可以让自己更加充实、智慧。
持续关注青年教师成长，培养优秀的师资力量，是学校更快更好发展的基础。一场研讨会下来，青年教师们听得津津有味，在一个个案例故事中感受到教师自我成长与发展的方方面面。本次研讨会为各位青年教师专业成长点亮了一盏明灯，为青年教师们专业发展明晰方向，点燃思想。
