创造情境课堂,促进理解教学——高三地理组张玲玲老师开设展示课
时间:2021-01-01   浏览:1983

2020年12月30日下午第6节,高三地理组张玲玲老师在高三8班开设教育教学年会展示课——《生态脆弱区的综合治理——以安塞地区为例》,李世杰副校长及地理组全体教师到场旁听。

创造情境课堂,促进理解教学——高三地理组张玲玲老师开设展示课

张老师这节课运用了情境教学的方法,以安塞地区为背景,引导学生探究黄土高原地区水土流失的原因及治理方法。课堂以安赛腰鼓的视频导入,在探究治理方法时又通过视频介绍安塞地区当今丰富的物产,展示安塞地区水土流失的治理成果,给了课堂探究完美的结束。

高三一轮复习课重视知识体系的构建与能力的应用。张老师这节课在知识方面重视对原理的总结,在能力方面重视对学生探究能力的培养,在课堂最后使用思维导图的方式进行课堂总结,并通过高考题巩固学生学习成果。从课堂效果来看,学生参与度高,学习效果良好。本节课贴合课标要求,教学内容逻辑清晰,教学活动丰富多样,受到了旁听教师的一致好评。

创造情境课堂,促进理解教学——高三地理组张玲玲老师开设展示课

创造情境课堂,促进理解教学——高三地理组张玲玲老师开设展示课


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