立足情境,夯基提能——青岛六十六中英语组高三一轮复习展示课
时间:2021-11-02   浏览:2089

2021年10月28日下午,高三英语组刘凯菁老师于高三9班开设了高三一轮复习展示课——外研版新教材必修三第二单元Making a difference单元整合复习课。本堂课基于新课标核心素养,紧扣高考趋势,有机整合了新教材语篇,围绕单元主题语境及提高在情境中解决问题的能力这一主线,为我们展示了内容丰富且极具教育意义的一堂课。王存智主任、车巧玲主任莅临指导,外语组全体教师到场听课。

立足情境,夯基提能——青岛六十六中英语组高三一轮复习展示课

语篇是英语教学的基础资源,刘凯菁老师整堂课均是基于新教材语篇,对英语学习活动观的探讨与践行。她基于学情,挖掘大主题下的文章落脚点和衔接点,对新教材语篇和学习活动进行了再加工,以探究意义为核心,立足语篇开展复习。同时,她基于语篇情境这一主线,将加工后的新教材文本与过去两年新高考试题进行了有效联动,真正做到了立足情境,夯基提能,助力高考。

立足情境,夯基提能——青岛六十六中英语组高三一轮复习展示课

立足情境,夯基提能——青岛六十六中英语组高三一轮复习展示课

首先,刘凯菁老师利用课前三分钟的时间,用视频导入了本单元主题语境内容:优秀品行与社会责任感。紧接着,她以单元主题为线索,串联起本单元两篇主要课文,分别将文章精心改编为高考题型语法填空及完成填空的形式,辅以一个个由浅入深、层层推进的问题与活动,创设情境,让学生们从理解到概括到思辨、从输入到输出,逐步加深对于主题意义及语篇的领悟。

立足情境,夯基提能——青岛六十六中英语组高三一轮复习展示课

此外,刘老师通过创设思维含量较高的问题,基于语篇,结合对近两年新高考相关试题的分析与讲解,让学生围绕“在语境中理解具体词语的功能、内涵和外延,以及使用者的意图和态度”这一线索,不断提高在情境中解决问题的能力。

立足情境,夯基提能——青岛六十六中英语组高三一轮复习展示课

最后,刘凯菁老师通过“平凡英雄”这一线索,引出了“七一”勋章获得者等时代楷模,指出他们都是来自人民、根植人民、立足本职、默默奉献的平凡英雄,他们的事迹可学可做,他们的精神可追可及,并在结尾用习近平主席的话升华了课堂主题,引导学生探究了不同文化在助人为乐及社会责任感方面的共通之处,进一步理解国际主义精神和人类命运共同体意识。

课后,听课教师们对本堂课进行了交流讨论。

王存智主任:

刘凯菁老师整节课设计完整、目标明确,起承转合、衔接自然,能看出教师在过去几年中的迅速成长。此外,课本语篇改编看似简单,实则背后需要付出很多心血研究每一个选项的出题点。总体来说,本课堂高效而扎实,为英语学科如何充分利用新教材推进高三一轮复习提供了很好的借鉴意义。

车巧玲主任:

一堂好课就如同一篇文章,要以一个主题和目标一以贯之,刘老师本次的展示课始终围绕语篇语境这一线索,从各个角度让学生进行操练,充分达成了教学目标。此外,刘凯菁老师英语素养高,教学基本功扎实,课堂氛围严谨而不压抑,给学生留出了充足的自由思考空间,学生学习热情高涨、学习主体地位得到充分体现,这与教师平时对学生的课堂训练及日常良好的师生关系是分不开的。与此同时,我认为本堂课的学案设计也十分巧妙。学习材料不在量多而在学生学得扎实,刘老师的学案充分利用了学生熟知的材料,扫清了学生学习的畏惧感,同时紧扣高考趋势,让学生做到温故而知新。

陈新老师:

不管从选材,内容还是语言上来说,新教材语篇仍是一轮复习的首选。一轮复习中,不少老师急于完成复习进度,以教辅为主,摒弃教材;以试题为主,淡化阅读;以讲解为主,放弃活动,复习效率低下,复习方式趋于零碎,常常丢了教材,而把试题中的语篇作为备考复习的重点。刘凯菁老师的这堂单元整合复习课,充分诠释了面对新教材和新高考,教师应怎样回归教材、利用教材帮助学生梳理内化语言知识,提升学生理解和表达的准确性与地道性。

本次展示课立足新教材,树立新理念,为高三英语备考提供了行之有效的思路和做法,为学生高三一轮复习打下了坚实基础。青岛六十六中全体英语人定会在教学中奋进,在研讨中成长,全力为2022届高三学子保驾护航!

 

撰稿:英语组

供稿:教务处


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