2021年，国家“十四五”开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，建设高质量教育体系，提升国民素质，促进人的全面发展，成为国家教育发展的新目标。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，到2025年学校建校一百周年之时，实现“特色发展、精致管理、品质立校的现代高中”的发展目标，特制定本规划。
第一部分 学校改革与发展成就
一、学校改革与发展成就
过去的五年，全体教职工团结奋进、积极进取，围绕办学指导思想、办学定位和发展目标，扎实推进各项工作，办学质量稳步提升。
（一）全面加强党建工作，思想政治工作成效显著
学校党总支深入学习贯彻落实党的十八大、十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党建统领一切、党建融合中心、党建引领发展，充分发挥党组织政治核心作用、党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育、“三述”主题活动和“六个力”大讨论大改进，推进“三化一型”干部队伍建设，深化“三抓三带”（抓干部带党员、抓党员带群众、抓骨干带群体）和“重心下移、精准党建”两大工作策略，优化“一二三四五”党建创新模式（“一条主线、两大策略、三个关键、四项机制、五大行动”），突出党建与教育教学中心工作深度融合。设立党建办公室，加强和改进统战、群团工作。认真开展党风廉政建设，坚持党政领导班子重大问题议事规范制度，坚持校务公开制度，切实落实民主集中制，设立纪检小组开展监督执纪，师德师风建设、作风建设进一步加强。
（二）提升学校文化品质，凝聚学校发展力量
在加强学校物质文化同时，大力发展学校精神文化。确立了“在学校历史中寻找学校发展根脉”的工作思路，凝练形成了“求真务实，守正出新”的学校精神，确立了“培养具有家国情怀、国际视野、全面发展、特长突出的时代新人”的育人目标，这不仅成为新时代学校发展的方向和遵循，更是成为了凝聚师生之心、团结奋进的强大精神动力。
（三）全面加强学校管理，社会美誉度不断提升
坚持依法治校，加强现代学校制度建设，基本实现规范办学和科学发展目标。全面开展精细化管理，构建起以章程为核心的现代学校制度体系。积极探索满足创新人才培养和学生个性发展需要的教育途径，多样化办学凸显成效，学生发展态势良好，连续五年高考本科达线率超过80%，2020年实现本科达线率87.24%。学校获评青岛市普通高中特色办学项目先进学校、青岛市教育改革领军学校、青岛市社会满意度领航学校、青岛市教师专业发展实验学校、青岛市中小学生生涯规划指导实验学校、青岛市“AAA”级健康校园、青岛市AAAA阳光校园、青岛市文明校园、青岛市文明单位标兵、山东省第四批全省民族团结进步创建活动示范单位、山东省民族团结进步模范集体等，连续三次荣立青岛市安全维稳集体三等功。
（四）坚持立德树人根本任务，德育工作扎实有效
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以弘扬和培育社会主义核心价值观为重点，始终把立德树人作为德育和政治思想教育的根本任务，利用“每周一讲”“每月一讲”专题报告、主题班会、国旗下讲话等，持续开展理想信念教育、爱国主义教育、民族团结教育，提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。紧紧围绕“让学生实现心中的梦想”的办学理念，加强德育与学校文化的融合，打造“四自教育，筑梦未来”德育品牌。以市级教育科学规划课题《立德树人统领下高中德育课程的构建》为引领，开展新时代学校德育课程研究，实施生活化德育。学生全面发展“十个一”项目行动计划全面推进，家校社协同育人体系基本建成，学生综合素养明显提升，开创了彰显学校特色的德育新局面。
（五）持续开展课程与课堂教学改革，建立起良好的教学生态
坚持以教学为中心，深化课程与课堂教学改革。板块式问题组导学案成为开展国家课程校本化研究的有力措施，以单元教学设计落实学科核心素养的探究教学研究正在走向深入，自主学习、合作探究的教学生态建立起来。多样化特色课程的开设，构建起适合学生发展需要的学校课程体系。促进了学生学业成绩和高考成绩的持续提高。
（六）多样化特色办学，彰显学校发展活力
以文化教育为主线，以艺术体育、俄语相辅助的“一主两翼”办学模式在实践探索中进一步凸显学校特色，俄语班办学、日语课程开设丰富了多样化办学特色。分层教学、分类施策、分流培养，优化了人才培养模式和成才渠道。新疆班办学有力推动了民族团结教育，成为学校发展的亮丽名片。
（七）教师队伍不断优化，教师专业能力显著提升
实施“学校引领+自主发展”的教师培养机制，建立教学、研究、培训为一体的学习型组织，以“青年教师读书班”“为依托，“一三五十青年教师成长团队”研修活动扎实，成立名师（名班主任）工作室9个，开展项目式攻关，着力解决教育教学中难题，逐步建立了结构合理、素质优良的教师队伍。现有青岛名师5人，市级学科带头人6人，市级教学能手15人，省级学科兼职教研员2人，省市级工作坊主持人8人，获得市级及以上优质课比赛一二等奖32人。近五年,8项省级、3项市级课题顺利结题，目前，包括中国教育学会重点规划课题、山东省、青岛市十三五规划课题等6项全国、省、市级课题被批准立项。浓厚的教科研氛围有力推动了教师教育科研水平和能力的快速提升。
（八）改善办学条件，为教育教学提供保障
投入专项资金，建设智慧校园、3D打印创新实验室、人工智能实验室、通用技术实验室，更新教室班班通教学系统；建设学生公寓楼一座，整修运动场，维修教学楼、学生公寓；升级改造校园安全系统等，为教育教学提供了良好的硬件支持。
学校发展改革成就业已成为未来发展的基础优势条件。
二、学校改革发展面临的形势和挑战
“十四五”时期，是我国乘势而上、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。站在“两个一百年”历史交汇点上，学校改革发展面临着重要机遇和严峻挑战。
（一）形势分析
1.国家层面，建设高质量的教育体系是新时代教育发展改革的目标任务
高中阶段教育是学生成长、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义，推动普通高中多样化发展，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径，鼓励普通高中办出特色，鼓励高中进行国际化的合作与交流，依然是普通高中教育的重要任务。
当前，青岛教育进入全面高质量发展阶段，坚持“高、优、特、强”的发展定位，推动教育优质、高品质发展，塑造青岛教育特点、学校办学特色、学生发展特长，加快建成教育强市，是新时代青岛教育发展新目标。培育校园文化，开办特色课程，加强师资培养和设施配备，探索多样化、个性化的办学模式和育人方式，努力形成校校有特色的新格局，为不同潜质学生的发展创造条件，是青岛教育全面推动普通高中多样化发展，促进办学特色、培养模式多样化，提出的新要求、新举措。
青岛市对教育发展的目标更为具体，措施更为细化，描绘了青岛教育的发展蓝图，指明了学校发展方向。
（二）存在问题
1.校园文化缺乏特色。校园文化缺乏整体设计，显性文化不能更好发挥物质文化的教育功能。学校历史文化的挖掘不够充分，红色文化没有得到彰显，精神文化不能凸显学校特色。
2.精致管理存在差距。促进内涵发展是学校办学的根本，而全面加强精细化管理，提升各项工作水准，直接关系到学生、家长、社会的认可度和学校的美誉度，是学校未来发展必须直面的问题。
3.教师队伍结构不合理。从年龄结构分析，老教师和新教师比例较高；从专业发展分析，市域内优秀中青年骨干教师、教学能手、学科带头人数量偏少，名师示范引领不够，部分教师的教育观、课程观、学生观还不能适应新环境下的要求。
4.课程体系不够科学。随着新一轮国家课程改革和新高考制度改革的深入推进，学校课程建设的重要性日渐凸显。学校课程尚不能满足不同潜质学生个性化发展需求，国家课程校本化研究需要深化，立德树人统领下的德育课程需要梳理完善。
5.素养本位的课堂生态急需建立。素养本位的单元设计、真实情境的深度学习，是新教学的重要特征，自主学习、合作探究的课堂教学生态尚未真正建立起来。
6.改革创新活力不足。面对快速发展的教育形势，如何进一步发展多样化办学和民族团结教育特色，在文化建设、课程教学、德育教育、学生特长发展等方面，需要大力改革创新，在实践探索中形成学校未来发展新模式。
7.基础硬件设施不能满足教育教学需要。教室、专用教室数量不足，走班教学、特色项目开展等受到限制；实验室、计算机教室等设备陈旧，影响教学；运动场馆条件简陋，食堂餐厅面积较小，学生公寓不能满足所有学生寄宿，硬件设施需要改善。
第二部分 学校发展目标、任务与措施
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神，围绕《中国教育现代化2035》提出的总体思路和战略任务，全面贯彻党的教育方针，把“立德树人”作为学校教育的根本任务，以学生发展为中心，遵循教育规律，全面推进素质教育，坚持改革创新，培养具有创新精神和实践能力、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加快推进教育现代化，推动教育教育质量发展，办好人民满意的教育。
二、总体目标
三、具体目标与主要任务
（一）学校治理：推进学校教育现代化建设
优化内部治理结构，建立和完善决策程序与议事规则，依法规范办学行为，保障师生权益，形成科学民主的决策机制、管理机制、运行机制、监督机制，实现学校治理的法治化、科学化和民主化，建设全方位精致管理的现代学校。
（1）修订完善学校章程。根据教育的新形势新要求，对于原章程中不适应学校发展的条款和内容进行修订。
（2）建立健全学校规章制度。依据教育发展和学校发展需要，制定或修订学校各项规章制度，特别是建立科学规范、系统完备、监督有效、奖惩分明的激励约束机制。
（3）完善学校决策机制。完善校务委员会的组织形式和运行规则，发挥其在学校民主决策中的作用。校务委员会由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表、社区代表、专家学者等组成，对学校重点工作、重大事项提出意见建议，进行审议、评议和监督。
（4）完善学校民主管理机制。进一步健全教职工代表大会制度，充分发挥教职工代表作用。进一步完善家长委员会、学生代表大会制度，充分体现家长、学生对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权。完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进学生的全面发展。
（5）完善学校监督机制。坚持校务公开制度，健全部门、岗位的权力监督与制约机制，强化纪检监督，学校“三重一大”、配置资源、干部选拔任用、专业技术职务评聘、岗位聘任、学术评价等重点工作，确保过程和结果公开透明，接受各方监督。
（6）加强学术委员会建设。充分发挥学术委员会职责，参与学校课程建设与实施、教育教学评价体系建设，参与制定和审议学校教科研工作规划和学校课题研究，指导学校教研工作；参与招聘教师考核、专业技术人员岗位竞聘、职称评定等工作；参与指导青年教师培养工作；组织学校的重要研讨活动，开展对外交流；对学校发展规划制定、制度建设、教育教学改革等提出意见建议，为学校决策提供支持。
（7）优化内部管理。进一步明确处室部门职责，突出年级管理在落实教育教学的优势，优化处室与年级工作关系，畅通管理服务渠道，让精细化管理落细落小落地。
（8）控制办学规模。根据现有学校条件，争取政策，控制招生规模，实现各年级普通班6个、俄语班2个、新疆班3个，共计33个班，在校生1600人的办学规模。
将学校精神文化建设放在首位，以现代学校制度建设为保障，以环境优化和活动创新为载体，实施学校文化建设工程，以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化激励人，以行为文化塑造人。建设精神文化丰富、物质文化深厚、人际关系和谐、师生个性张扬的现代文明校园。
（1）加强精神文化建设。遵循“在学校历史中寻找学校发展根脉”的工作思路，大力弘扬“求真务实，守正出新”的学校精神和 “一训三风”，塑造师生内在品质。开展学校红色文化建设，提升精神境界，涵养高尚情操，增强师生对学校精神文化的归属感和认同感，增强学校发展的凝聚力和向心力。
（2）加强制度文化建设。坚持以人为本，建立健全被师生广泛认同的管理制度，以完善的制度为师生发展和学校发展提供基础支持。
（3）加强行为文化建设。坚持知行合一，全面加强师德师风建设，引导教师忠诚于党的教育事业，坚守教师职业道德，履行教师岗位职责，以优良教风感染学生，以教师正确言行影响学生，让教师真正成为学生成长的引路人；加强学风建设和思想道德教育，培养学生良好的习惯，促进学生文明素养提升，塑造新时代的优秀高中生。
（4）加强物质文化建设。对校园文化进行整体规划，教学区、生活区、活动区等进行主体化文化建设，加强校园网、宣传橱窗、校园周边等文化建设，提升环境育人氛围。
（5）加强学校形象宣传。充分利用各类媒体，开展学校形象宣传工作，提升学校的社会知名度，扩大学校的社会影响力。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，深入落实《中小学德育工作指南》。坚持育人为本、德育为先，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作机制，全面提高德育工作水平，实现“培养具有家国情怀、国际视野、全面发展、特长突出的时代新人”的育人目标。
（1）加强思想政治工作。加强思政课教学研究，创新新时代学校思想政治工作方式方法，加强学科德育课程一体化研究，坚持课堂德育渗透。常态化开展党史主题教育实践活动。加强意识形态领域的研究，深化民族团结进步教育。开展“校园文化建设示范学校”“阳光校园”、文明校园等创建工作。
（2）构建德育工作新体系。深入落实教育部《中小学德育工作指南》，构建德育课程、德育活动、德育队伍、德育实践协同推进的“四新”思政德育工作体系。以“三全育人”为目标，系统开展全体班主任、年级班主任、教师学习培训，建设高素质的德育队伍；完善班主任工作考核评价办法，激励德育工作创新；发挥新疆部、团委、学生会作用，引导和强化学生自我管理。
（3）打造特色德育品牌。以“四自教育、筑梦未来”德育品牌建设为统领，紧密结合“自信成功、自律成长、自主成事、自强成才”“四自教育”内涵，发挥名班主任工作室，扎实开展市级教育科学规划课题研究，构建“关注人的发展”的德育课程体系。按年级、按月份规划德育活动，实现德育活动课程化；以体验式德育促进学生素养的提升，提升知行合一教育效果。
（4）促进学生全面发展。建立健全学校“节、赛、会、展、演”机制，精进实施《促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》。研究并实施“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学，提升学生体质健康水平。研究构建艺术学科课堂教学、社团活动和社会艺术实践“三位一体”的育人机制，提升学生艺术素养。开展劳动教育研究，促进劳动教育常态化实施。做好国防教育和中学生军训工作。
（5）加强法制教育。系统规划法制教育活动，充分发挥法制副校长作用，利用校内外资源，开展学生生存教育，开展宪法教育和法治体验特色活动。
（6）深入开展心理健康教育。规范开设心理健康教育课程，定期开展学生心理健康状况调查摸排，做好学生群体心理指导和个别辅导。
（7）构建家校协同育人体系。常态化开展“家长大课堂”“家长校长面对面”“家长进校园”“教师家访”活动。做好教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》学习贯彻落实工作，提升家校合作质量，创建家庭教育示范学校。
加强课程领导力建设，加强课程管理，落实国家课程方案和课程标准，以培育学生核心素养为主线，持续推进国家课程校本化研究，形成国家课程校本化资源库；固化优秀校本课程，开发创新类特色课程，形成促进学生全面发展和个性特长发展的校本课程群。
（1）优化学校课程体系。开展学校课程体系建设研究，以学生发展为原点，以学业课程（国家课程）为长度，以综合素养课程（校本必修课程）为宽度，以特长发展课程（校本选修课程）为高度，建立“培育学生核心素养、关注人的发展”的立体化课程架构，为培养学生核心素养提供丰富的课程支持。
（2）规范课程管理。完善课程工作建设室制度和运行机制，加强国家课程校本化研究与落实、管理与评价，形成完备的学科教学资源库；规范开展校本课程、社团课程、实践课程等的开发、实施和评价，提高课程管理水平。
（3）建立校本特色课程群。对已开设课程进行评估，固化优秀校本课程，剔除选课较少和不适宜的课程。开发人工智能类课程和德育课程，逐步形成校本特色课程群。
在板块式问题组课堂教学模式的基础上，实施培养学科核心素养的探究教学，建立自主学习、合作探究的课堂生态，提高课堂教学质量。
（1）加强教研组建设。制定教研组工作考核标准，加强教研活动的过程管理和效果管理；落实主题教研，解决学科教学的重点和难点问题，促进教师教学素养持续发展和提升，形成学科教研特色和经验。
（2）加强教学常规精细化。修订完善《青岛六十六中教学基本规范》，规范集备、教研、上课、作业批改、学科辅导等环节要求，加强过程管理，推进教学常规精细化管理落实。
（3）打造高效课堂。牢固树立以课堂教学为主阵地、教学质量是学校生命线的思想，以素养本位的单元设计、真实情境的深度学习为目标，开展探究教学策略研究，建设自主学习、合作探究的课堂生态，提升学生学习能力。
（4）完善教学评价体系。加强新课程新教学下评价研究，建立适应选课走班教学要求的教学评价制度；完善教师教师评价机制，挥教育评价的引领、激励和保障作用，充分调动教师的积极性和创造性。
着力营造以教师为本的文化氛围，以“四有”好老师为标准，培养和造就德才兼备、求实创新的干部教师队伍，增强学校发展的核心竞争力。
（1）加强干部队伍建设。对照新时期好干部的标准要求，突出政治过硬、能力过硬、责任过硬、作风过硬、纪律过硬，打造信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍。
（2）加强教师队伍建设。制定《青岛六十六中教师队伍建设五年发展规划（2021-2025）》，实施“三工程一模式”的教师培养机制，即以“敬业乐教、爱生奉献”为核心的“师德工程”，以可持续发展能力为核心的“学习工程”，以“科研兴校”为发展战略的“科研工程”，以“学校引领+自主发展”校本教研为主体的教师专业发展模式。大力倡导“三感、四有、五心、六力”（“三感”即使 命 感、成就感、归属感，“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，“五心”即爱心、耐心、细心、专心、诚心，“六力”即力戒浮躁、形式、虚假，力行朴实、扎实、真实），形成“青年教师—优秀青年教师—教学能手—市教学能手（学科带头人）—青岛名师、齐鲁名师”为链条的梯队建设机制，继续完善和发展教学、研究、培训为一体的各学习型组织，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（3）加强班主任队伍建设。加强班主任梯队建设，完善班主任的选拔、任用、管理、考核、激励机制，科学规划班主任的学习培训，发挥名班主任工作室的引领与辐射作用，及时总结推广优秀班主任工作经验，提升班主任管理方法和工作艺术。
（4）加强后勤保障服务队伍建设。强化后勤保障服务人员为教育教学、为一线师生服务的思想，增强责任意识，明确任务要求，保障教育教学工作有序高效运转。
实施“科研兴校”发展战略，优化教育科研管理体制和激励机制，做好教育科研规划，立足和聚焦于教育教学实践中的普遍性、关键性问题开展研究，提高教育科研的针对性和实效性，提高教师的教育科研能力和水平。
（1）加强教育科研队伍建设。加强教师发展中心管理职能，以学科带人、教学能手、名师（名班主任）工作室主持人及骨干教师为主体，建设教育科研团队。
（2）加强教育科研规划。结合学校重点工作和改革项目，制定年度教育科研计划，突出研究重点，将教育科研与教育教学实践紧密结合，解决学校发展中的实际问题。做好教师培训计划，为教师专业发展提供支持。
（3）加强教育科研指导。开展教育科研理论与方法培训，规范课题研究管理与指导，提升教师的教育科研能力。
（4）开展教育科研成果推广。总结教师的优秀教育科研成果，及时在校内推广，规范做好各级各类优秀教科研成果推荐、申报工作。
坚持党建统领学校一切，加强组织建设、制度建设，建设现代学校；加强经费管理使用，努力改善办学条件，建设节约型学校；牢固树立安全第一思想，建设平安校园；加强规划的实施与督导，保障规划科学实施。
（1）加强党建工作，提供组织保障。加强党总支总揽全局协调各方的领导核心作用，把党建工作渗透到学校建设的各个层面。坚持立德树人、依法治校，推动学校管理的规范化和体制机制的创新。加强领导班子和干部队伍的思想建设、组织建设、作风建设。紧紧围绕学校中心工作，研究新情况、探索新方法、解决新问题，不断提干部队伍的凝聚力、战斗力和创造力，保证党的路线方针政策和学校各项决定的贯彻落实。进一步完善基层党支部的工作体制和运行机制，认真落实“三会一课”制度和党政联席会议制度，切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用。
创新统战群团工作。重视新形势下的统战工作，创新思路举措，重视发挥民主党派。有效发挥工会职能，关注教职工需求，维护教职工的切身利益。以党建带团建，创建共青团工作的新格局。
（2）完善管理制度，提供制度保障。落实党组织领导下的校长负责制，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。进一步完善党总支会、校长办公会等的议事规则，健全决策程序，坚持依法行政，全面提升学科小管理工作水平。
加强以学校章程为核心的制度体系建设，进一步推动制度建设的科学化、制度化、系统化，加强制度的实施体系、监督体系和保障体系的建设，建立目标管理和绩效评估的模式。
（3）加强经费财物管理使用，提供资金物资保障。统筹规划经费使用，严格执行上级财务管理制度，科学编制学校经费预算，提高资金利用率。统筹做好校园硬件设施建设，严格物品申购、申领、使用、报废流程，明确财物保管及使用的责任，提高使用效率，创建节约型学校。
（4）加强规划的监督与落实，提供实施保障。学校督导室加强规划的监督与评估，对于主要发展目标的完成情况开展学期评估和年度评估，提出改进建议和措施，确保规划的有效落实。
（5）加强平安校园建设，提供安全保障。健全安全机制及相关管理制度，不断完善学校人防、技防等安全措施。定期开展安全教育和安全演练工作。落实食品卫生安全措施，确保师生用餐和饮水安全。
发挥学校多样化特色办学优势，继续开展“分层教学、分类编班、分流培养”的育人模式改革，优化“一主两翼”的办学体系，让艺术体育教育、俄语教学和民族团结教育特色更加鲜明，形成学校教育品牌效应，增强学校可持续发展的动力。
（1）建设民族团结教育特色学校。总结新疆班办班二十年经验，发展民族团结教育，在课程建设、教育方式、特色活动等方面开展创新实践，进一步彰显学校民族团结教育特色。
（2）发展俄语教育。扩大俄语班招生范围与招生规模，拓展俄语学生国内高考、多俄语国家留学途径，开展日语教学尝试，为学生提供更多选择。扎实开展中外人文交流工作，创建中外人文交流特色学校。
（3）建设艺术体育精品项目。健美操、男子足球、女子篮球、美术等优势项目向精品化发展，在课程建设、专业训练与文化课教学、成才途径等方面开展深入研究，进一步扩大优势，突出品牌效应。
（4）持续开展“三分”育人模式研究。基于学生实际，开展分层教学、分类施策、分流培养的育人方式改革，助力学生成才。
新的五年，学校将遵照五年发展规划，团结和依靠广大教职员工，砥砺奋进，不断进取，将学校工作推向前进，向建校一百周年献礼！
