青岛六十六中五年发展规划(2021-2025)
时间:2021-08-23   浏览:1104

2021年,国家“十四五”开启了全面建设社会主义现代化国家新征程,建设高质量教育体系,提升国民素质,促进人的全面发展,成为国家教育发展的新目标。为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,到2025年学校建校一百周年之时,实现“特色发展、精致管理、品质立校的现代高中”的发展目标,特制定本规划。

第一部分  学校改革与发展成就

一、学校改革与发展成就

过去的五年,全体教职工团结奋进、积极进取,围绕办学指导思想、办学定位和发展目标,扎实推进各项工作,办学质量稳步提升。

(一)全面加强党建工作,思想政治工作成效显著

学校党总支深入学习贯彻落实党的十八大、十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,坚持党建统领一切、党建融合中心、党建引领发展,充分发挥党组织政治核心作用、党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。扎实开展“不忘初心,牢记使命”主题教育、“三述”主题活动和“六个力”大讨论大改进,推进“三化一型”干部队伍建设,深化“三抓三带”(抓干部带党员、抓党员带群众、抓骨干带群体)和“重心下移、精准党建”两大工作策略,优化“一二三四五”党建创新模式(“一条主线、两大策略、三个关键、四项机制、五大行动”),突出党建与教育教学中心工作深度融合。设立党建办公室,加强和改进统战、群团工作。认真开展党风廉政建设,坚持党政领导班子重大问题议事规范制度,坚持校务公开制度,切实落实民主集中制,设立纪检小组开展监督执纪,师德师风建设、作风建设进一步加强。

(二)提升学校文化品质,凝聚学校发展力量

在加强学校物质文化同时,大力发展学校精神文化。确立了“在学校历史中寻找学校发展根脉”的工作思路,凝练形成了“求真务实,守正出新”的学校精神,确立了“培养具有家国情怀、国际视野、全面发展、特长突出的时代新人”的育人目标,这不仅成为新时代学校发展的方向和遵循,更是成为了凝聚师生之心、团结奋进的强大精神动力。

(三)全面加强学校管理,社会美誉度不断提升

坚持依法治校,加强现代学校制度建设,基本实现规范办学和科学发展目标。全面开展精细化管理,构建起以章程为核心的现代学校制度体系。积极探索满足创新人才培养和学生个性发展需要的教育途径,多样化办学凸显成效,学生发展态势良好,连续五年高考本科达线率超过80%,2020年实现本科达线率87.24%。学校获评青岛市普通高中特色办学项目先进学校、青岛市教育改革领军学校、青岛市社会满意度领航学校、青岛市教师专业发展实验学校、青岛市中小学生生涯规划指导实验学校、青岛市“AAA”级健康校园、青岛市AAAA阳光校园、青岛市文明校园、青岛市文明单位标兵、山东省第四批全省民族团结进步创建活动示范单位、山东省民族团结进步模范集体等,连续三次荣立青岛市安全维稳集体三等功。

(四)坚持立德树人根本任务,德育工作扎实有效

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以弘扬和培育社会主义核心价值观为重点,始终把立德树人作为德育和政治思想教育的根本任务,利用“每周一讲”“每月一讲”专题报告、主题班会、国旗下讲话等,持续开展理想信念教育、爱国主义教育、民族团结教育,提高学生服务国家、服务人民的社会责任感,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。紧紧围绕“让学生实现心中的梦想”的办学理念,加强德育与学校文化的融合,打造“四自教育,筑梦未来”德育品牌。以市级教育科学规划课题《立德树人统领下高中德育课程的构建》为引领,开展新时代学校德育课程研究,实施生活化德育。学生全面发展“十个一”项目行动计划全面推进,家校社协同育人体系基本建成,学生综合素养明显提升,开创了彰显学校特色的德育新局面。

(五)持续开展课程与课堂教学改革,建立起良好的教学生态

坚持以教学为中心,深化课程与课堂教学改革。板块式问题组导学案成为开展国家课程校本化研究的有力措施,以单元教学设计落实学科核心素养的探究教学研究正在走向深入,自主学习、合作探究的教学生态建立起来。多样化特色课程的开设,构建起适合学生发展需要的学校课程体系。促进了学生学业成绩和高考成绩的持续提高。

(六)多样化特色办学,彰显学校发展活力

以文化教育为主线,以艺术体育、俄语相辅助的“一主两翼”办学模式在实践探索中进一步凸显学校特色,俄语班办学、日语课程开设丰富了多样化办学特色。分层教学、分类施策、分流培养,优化了人才培养模式和成才渠道。新疆班办学有力推动了民族团结教育,成为学校发展的亮丽名片。

(七)教师队伍不断优化,教师专业能力显著提升

实施“学校引领+自主发展”的教师培养机制,建立教学、研究、培训为一体的学习型组织,以“青年教师读书班”“为依托,“一三五十青年教师成长团队”研修活动扎实,成立名师(名班主任)工作室9个,开展项目式攻关,着力解决教育教学中难题,逐步建立了结构合理、素质优良的教师队伍。现有青岛名师5人,市级学科带头人6人,市级教学能手15人,省级学科兼职教研员2人,省市级工作坊主持人8人,获得市级及以上优质课比赛一二等奖32人。近五年,8项省级、3项市级课题顺利结题,目前,包括中国教育学会重点规划课题、山东省、青岛市十三五规划课题等6项全国、省、市级课题被批准立项。浓厚的教科研氛围有力推动了教师教育科研水平和能力的快速提升。

(八)改善办学条件,为教育教学提供保障

投入专项资金,建设智慧校园、3D打印创新实验室、人工智能实验室、通用技术实验室,更新教室班班通教学系统;建设学生公寓楼一座,整修运动场,维修教学楼、学生公寓;升级改造校园安全系统等,为教育教学提供了良好的硬件支持。

学校发展改革成就业已成为未来发展的基础优势条件。

二、学校改革发展面临的形势和挑战

“十四五”时期,是我国乘势而上、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。站在“两个一百年”历史交汇点上,学校改革发展面临着重要机遇和严峻挑战。

(一)形势分析

1.国家层面,建设高质量的教育体系是新时代教育发展改革的目标任务

教育现代化是社会主义现代化建设的重要基石。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》将“提升国民素质,促进人的全面发展”放在突出重要位置。“建设高素质专业化教师队伍”具体要求是:建立高水平现代教师教育体系,全面完善师德师风建设、教师管理和发展的政策体系,提升教师教书育人能力素质。“深化教育改革”具体要求是:深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制,发展素质教育,更加注重学生爱国情怀、创新能力和健康人格培养。所有这些,都是中小学建设高质量的教育体系发展改革的重要目标。

高中阶段教育是学生成长、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义,推动普通高中多样化发展,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,鼓励普通高中办出特色,鼓励高中进行国际化的合作与交流,依然是普通高中教育的重要任务。

2.区域层面,建设高质量的教育体系,推动教育高品质发展,是青岛教育的新要求

当前,青岛教育进入全面高质量发展阶段,坚持“高、优、特、强”的发展定位,推动教育优质、高品质发展,塑造青岛教育特点、学校办学特色、学生发展特长,加快建成教育强市,是新时代青岛教育发展新目标。培育校园文化,开办特色课程,加强师资培养和设施配备,探索多样化、个性化的办学模式和育人方式,努力形成校校有特色的新格局,为不同潜质学生的发展创造条件,是青岛教育全面推动普通高中多样化发展,促进办学特色、培养模式多样化,提出的新要求、新举措。

青岛市对教育发展的目标更为具体,措施更为细化,描绘了青岛教育的发展蓝图,指明了学校发展方向。

3.学校层面,推动高质量发展是学校走向百年辉煌的历史任务

2025年是学校建校一百周年。未来五年,是学校改革发展的关键机遇期,如何继承和发展学校历史文化、发扬多样化特色办学优势,让这所百年老校焕发青春活力,为青岛经济社会提供优质教育,是学校发展面对的重要任务。

(二)存在问题

1.校园文化缺乏特色。校园文化缺乏整体设计,显性文化不能更好发挥物质文化的教育功能。学校历史文化的挖掘不够充分,红色文化没有得到彰显,精神文化不能凸显学校特色。

2.精致管理存在差距。促进内涵发展是学校办学的根本,而全面加强精细化管理,提升各项工作水准,直接关系到学生、家长、社会的认可度和学校的美誉度,是学校未来发展必须直面的问题。

3.教师队伍结构不合理从年龄结构分析,老教师和新教师比例较高;从专业发展分析,市域内优秀中青年骨干教师、教学能手、学科带头人数量偏少,名师示范引领不够,部分教师的教育观、课程观、学生观还不能适应新环境下的要求。

4.课程体系不够科学。随着新一轮国家课程改革和新高考制度改革的深入推进,学校课程建设的重要性日渐凸显。学校课程尚不能满足不同潜质学生个性化发展需求,国家课程校本化研究需要深化,立德树人统领下的德育课程需要梳理完善。

5.素养本位的课堂生态急需建立。素养本位的单元设计、真实情境的深度学习,是新教学的重要特征,自主学习、合作探究的课堂教学生态尚未真正建立起来。

6.改革创新活力不足。面对快速发展的教育形势,如何进一步发展多样化办学和民族团结教育特色,在文化建设、课程教学、德育教育、学生特长发展等方面,需要大力改革创新,在实践探索中形成学校未来发展新模式。

7.基础硬件设施不能满足教育教学需要。教室、专用教室数量不足,走班教学、特色项目开展等受到限制;实验室、计算机教室等设备陈旧,影响教学;运动场馆条件简陋,食堂餐厅面积较小,学生公寓不能满足所有学生寄宿,硬件设施需要改善。

第二部分  学校发展目标、任务与措施

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神,围绕《中国教育现代化2035》提出的总体思路和战略任务,全面贯彻党的教育方针,把“立德树人”作为学校教育的根本任务,以学生发展为中心,遵循教育规律,全面推进素质教育,坚持改革创新,培养具有创新精神和实践能力、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加快推进教育现代化,推动教育教育质量发展,办好人民满意的教育。

二、总体目标

立足新发展阶段,贯彻新发展理念,融入新发展格局,准确识变、科学应变、主动求变,坚持稳中求进总基调,持续保持学校安全、稳定、和谐的发展局面,保持改革创新的魄力和勇气,进一步凸显学校多样化办学优势,全方位加强精细化管理,建设特色发展、精致管理、品质立校的现代高中,是推动学校健康高质量发展的总体目标。

三、具体目标与主要任务

(一)学校治理:推进学校教育现代化建设

1.发展目标

优化内部治理结构,建立和完善决策程序与议事规则,依法规范办学行为,保障师生权益,形成科学民主的决策机制、管理机制、运行机制、监督机制,实现学校治理的法治化、科学化和民主化,建设全方位精致管理的现代学校。

2.主要任务

(1)修订完善学校章程。根据教育的新形势新要求,对于原章程中不适应学校发展的条款和内容进行修订。

(2)建立健全学校规章制度。依据教育发展和学校发展需要,制定或修订学校各项规章制度,特别是建立科学规范、系统完备、监督有效、奖惩分明的激励约束机制。

(3)完善学校决策机制。完善校务委员会的组织形式和运行规则,发挥其在学校民主决策中的作用。校务委员会由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表、社区代表、专家学者等组成,对学校重点工作、重大事项提出意见建议,进行审议、评议和监督。

(4)完善学校民主管理机制。进一步健全教职工代表大会制度,充分发挥教职工代表作用。进一步完善家长委员会、学生代表大会制度,充分体现家长、学生对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权。完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系,促进学生的全面发展。

(5)完善学校监督机制。坚持校务公开制度,健全部门、岗位的权力监督与制约机制,强化纪检监督,学校“三重一大”、配置资源、干部选拔任用、专业技术职务评聘、岗位聘任、学术评价等重点工作,确保过程和结果公开透明,接受各方监督。

(6)加强学术委员会建设。充分发挥学术委员会职责,参与学校课程建设与实施、教育教学评价体系建设,参与制定和审议学校教科研工作规划和学校课题研究,指导学校教研工作;参与招聘教师考核、专业技术人员岗位竞聘、职称评定等工作;参与指导青年教师培养工作;组织学校的重要研讨活动,开展对外交流;对学校发展规划制定、制度建设、教育教学改革等提出意见建议,为学校决策提供支持。

(7)优化内部管理。进一步明确处室部门职责,突出年级管理在落实教育教学的优势,优化处室与年级工作关系,畅通管理服务渠道,让精细化管理落细落小落地。

(8)控制办学规模根据现有学校条件,争取政策,控制招生规模,实现各年级普通班6个、俄语班2个、新疆班3个,共计33个班,在校生1600人的办学规模。

(二)文化建设:打造学校特色文化

1.发展目标

将学校精神文化建设放在首位,以现代学校制度建设为保障,以环境优化和活动创新为载体,实施学校文化建设工程,以精神文化引导人,以环境文化熏陶人,以制度文化激励人,以行为文化塑造人。建设精神文化丰富、物质文化深厚、人际关系和谐、师生个性张扬的现代文明校园。

2.主要任务

(1)加强精神文化建设。遵循“在学校历史中寻找学校发展根脉”的工作思路,大力弘扬“求真务实,守正出新”的学校精神和 “一训三风”,塑造师生内在品质。开展学校红色文化建设,提升精神境界,涵养高尚情操,增强师生对学校精神文化的归属感和认同感,增强学校发展的凝聚力和向心力。

(2)加强制度文化建设。坚持以人为本,建立健全被师生广泛认同的管理制度,以完善的制度为师生发展和学校发展提供基础支持。

(3)加强行为文化建设。坚持知行合一,全面加强师德师风建设,引导教师忠诚于党的教育事业,坚守教师职业道德,履行教师岗位职责,以优良教风感染学生,以教师正确言行影响学生,让教师真正成为学生成长的引路人;加强学风建设和思想道德教育,培养学生良好的习惯,促进学生文明素养提升,塑造新时代的优秀高中生。

(4)加强物质文化建设。对校园文化进行整体规划,教学区、生活区、活动区等进行主体化文化建设,加强校园网、宣传橱窗、校园周边等文化建设,提升环境育人氛围。

(5)加强学校形象宣传。充分利用各类媒体,开展学校形象宣传工作,提升学校的社会知名度,扩大学校的社会影响力。

(三)德育工作:落实立德树人根本任务

1.发展目标

全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,深入落实《中小学德育工作指南》。坚持育人为本、德育为先,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合,不断完善德育工作机制,全面提高德育工作水平,实现“培养具有家国情怀、国际视野、全面发展、特长突出的时代新人”的育人目标。

2.主要任务

(1)加强思想政治工作。加强思政课教学研究,创新新时代学校思想政治工作方式方法,加强学科德育课程一体化研究,坚持课堂德育渗透。常态化开展党史主题教育实践活动。加强意识形态领域的研究,深化民族团结进步教育。开展“校园文化建设示范学校”“阳光校园”、文明校园等创建工作。

(2)构建德育工作新体系。深入落实教育部《中小学德育工作指南》,构建德育课程、德育活动、德育队伍、德育实践协同推进的“四新”思政德育工作体系。以“三全育人”为目标,系统开展全体班主任、年级班主任、教师学习培训,建设高素质的德育队伍;完善班主任工作考核评价办法,激励德育工作创新;发挥新疆部、团委、学生会作用,引导和强化学生自我管理。

(3)打造特色德育品牌。以“四自教育、筑梦未来”德育品牌建设为统领,紧密结合“自信成功、自律成长、自主成事、自强成才”“四自教育”内涵,发挥名班主任工作室,扎实开展市级教育科学规划课题研究,构建“关注人的发展”的德育课程体系。按年级、按月份规划德育活动,实现德育活动课程化;以体验式德育促进学生素养的提升,提升知行合一教育效果。

(4)促进学生全面发展建立健全学校“节、赛、会、展、演”机制,精进实施《促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》。研究并实施“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学,提升学生体质健康水平。研究构建艺术学科课堂教学、社团活动和社会艺术实践“三位一体”的育人机制,提升学生艺术素养。开展劳动教育研究,促进劳动教育常态化实施。做好国防教育和中学生军训工作。

(5)加强法制教育。系统规划法制教育活动,充分发挥法制副校长作用,利用校内外资源,开展学生生存教育,开展宪法教育和法治体验特色活动。

(6)深入开展心理健康教育。规范开设心理健康教育课程,定期开展学生心理健康状况调查摸排,做好学生群体心理指导和个别辅导。

(7)构建家校协同育人体系。常态化开展“家长大课堂”“家长校长面对面”“家长进校园”“教师家访”活动。做好教育部《中小学教育惩戒规则(试行)》学习贯彻落实工作,提升家校合作质量,创建家庭教育示范学校。

(四)课程建设:促进学生全面发展和个性化发展

1.发展目标

加强课程领导力建设,加强课程管理,落实国家课程方案和课程标准,以培育学生核心素养为主线,持续推进国家课程校本化研究,形成国家课程校本化资源库;固化优秀校本课程,开发创新类特色课程,形成促进学生全面发展和个性特长发展的校本课程群。

2.主要任务

(1)优化学校课程体系。开展学校课程体系建设研究,以学生发展为原点,以学业课程(国家课程)为长度,以综合素养课程(校本必修课程)为宽度,以特长发展课程(校本选修课程)为高度,建立“培育学生核心素养、关注人的发展”的立体化课程架构,为培养学生核心素养提供丰富的课程支持。

(2)规范课程管理。完善课程工作建设室制度和运行机制,加强国家课程校本化研究与落实、管理与评价,形成完备的学科教学资源库;规范开展校本课程、社团课程、实践课程等的开发、实施和评价,提高课程管理水平。

(3)建立校本特色课程群。对已开设课程进行评估,固化优秀校本课程,剔除选课较少和不适宜的课程。开发人工智能类课程和德育课程,逐步形成校本特色课程群。

(五)课堂教学:打造素养为本的课堂生态

1.发展目标

在板块式问题组课堂教学模式的基础上,实施培养学科核心素养的探究教学,建立自主学习、合作探究的课堂生态,提高课堂教学质量。

2.主要任务

(1)加强教研组建设。制定教研组工作考核标准,加强教研活动的过程管理和效果管理;落实主题教研,解决学科教学的重点和难点问题,促进教师教学素养持续发展和提升,形成学科教研特色和经验。

(2)加强教学常规精细化。修订完善《青岛六十六中教学基本规范》,规范集备、教研、上课、作业批改、学科辅导等环节要求,加强过程管理,推进教学常规精细化管理落实。

3)打造高效课堂。牢固树立以课堂教学为主阵地、教学质量是学校生命线的思想,以素养本位的单元设计、真实情境的深度学习为目标,开展探究教学策略研究,建设自主学习、合作探究的课堂生态,提升学生学习能力。

4)完善教学评价体系。加强新课程新教学下评价研究,建立适应选课走班教学要求的教学评价制度;完善教师教师评价机制,挥教育评价的引领、激励和保障作用,充分调动教师的积极性和创造性。

(六)队伍建设:提升学校核心竞争力

1.发展目标

着力营造以教师为本的文化氛围,以“四有”好老师为标准,培养和造就德才兼备、求实创新的干部教师队伍,增强学校发展的核心竞争力。

2.主要任务

(1)加强干部队伍建设。对照新时期好干部的标准要求,突出政治过硬、能力过硬、责任过硬、作风过硬、纪律过硬,打造信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部队伍。

(2)加强教师队伍建设。制定《青岛六十六中教师队伍建设五年发展规划(2021-2025)》,实施“三工程一模式”的教师培养机制,即以“敬业乐教、爱生奉献”为核心的“师德工程”,以可持续发展能力为核心的“学习工程”,以“科研兴校”为发展战略的“科研工程”,以“学校引领+自主发展”校本教研为主体的教师专业发展模式。大力倡导“三感、四有、五心、六力”(“三感”即使 命 感、成就感、归属感,“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,“五心”即爱心、耐心、细心、专心、诚心,“六力”即力戒浮躁、形式、虚假,力行朴实、扎实、真实),形成“青年教师—优秀青年教师—教学能手—市教学能手(学科带头人)—青岛名师、齐鲁名师”为链条的梯队建设机制,继续完善和发展教学、研究、培训为一体的各学习型组织,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

(3)加强班主任队伍建设。加强班主任梯队建设,完善班主任的选拔、任用、管理、考核、激励机制,科学规划班主任的学习培训,发挥名班主任工作室的引领与辐射作用,及时总结推广优秀班主任工作经验,提升班主任管理方法和工作艺术。

(4)加强后勤保障服务队伍建设。强化后勤保障服务人员为教育教学、为一线师生服务的思想,增强责任意识,明确任务要求,保障教育教学工作有序高效运转。

(七)教育科研:引领教育教学走向深入

1.发展目标

实施“科研兴校”发展战略,优化教育科研管理体制和激励机制,做好教育科研规划,立足和聚焦于教育教学实践中的普遍性、关键性问题开展研究,提高教育科研的针对性和实效性,提高教师的教育科研能力和水平。

2.主要任务

(1)加强教育科研队伍建设。加强教师发展中心管理职能,以学科带人、教学能手、名师(名班主任)工作室主持人及骨干教师为主体,建设教育科研团队。

(2)加强教育科研规划。结合学校重点工作和改革项目,制定年度教育科研计划,突出研究重点,将教育科研与教育教学实践紧密结合,解决学校发展中的实际问题。做好教师培训计划,为教师专业发展提供支持。

(3)加强教育科研指导。开展教育科研理论与方法培训,规范课题研究管理与指导,提升教师的教育科研能力。

(4)开展教育科研成果推广。总结教师的优秀教育科研成果,及时在校内推广,规范做好各级各类优秀教科研成果推荐、申报工作。

(八)保障体系:为学校发展奠定坚实基础

1.发展目标

坚持党建统领学校一切,加强组织建设、制度建设,建设现代学校;加强经费管理使用,努力改善办学条件,建设节约型学校;牢固树立安全第一思想,建设平安校园;加强规划的实施与督导,保障规划科学实施。

2.主要任务

(1)加强党建工作,提供组织保障加强党总支总揽全局协调各方的领导核心作用,把党建工作渗透到学校建设的各个层面。坚持立德树人、依法治校,推动学校管理的规范化和体制机制的创新。加强领导班子和干部队伍的思想建设、组织建设、作风建设。紧紧围绕学校中心工作,研究新情况、探索新方法、解决新问题,不断提干部队伍的凝聚力、战斗力和创造力,保证党的路线方针政策和学校各项决定的贯彻落实。进一步完善基层党支部的工作体制和运行机制,认真落实“三会一课”制度和党政联席会议制度,切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用。

创新统战群团工作。重视新形势下的统战工作,创新思路举措,重视发挥民主党派。有效发挥工会职能,关注教职工需求,维护教职工的切身利益。以党建带团建,创建共青团工作的新格局。

(2)完善管理制度,提供制度保障落实党组织领导下的校长负责制,建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。进一步完善党总支会、校长办公会等的议事规则,健全决策程序,坚持依法行政,全面提升学科小管理工作水平。

加强以学校章程为核心的制度体系建设,进一步推动制度建设的科学化、制度化、系统化,加强制度的实施体系、监督体系和保障体系的建设,建立目标管理和绩效评估的模式。

(3)加强经费财物管理使用,提供资金物资保障统筹规划经费使用,严格执行上级财务管理制度,科学编制学校经费预算,提高资金利用率。统筹做好校园硬件设施建设,严格物品申购、申领、使用、报废流程,明确财物保管及使用的责任,提高使用效率,创建节约型学校。

(4)加强规划的监督与落实,提供实施保障学校督导室加强规划的监督与评估,对于主要发展目标的完成情况开展学期评估和年度评估,提出改进建议和措施,确保规划的有效落实。

(5)加强平安校园建设,提供安全保障。健全安全机制及相关管理制度,不断完善学校人防、技防等安全措施。定期开展安全教育和安全演练工作。落实食品卫生安全措施,确保师生用餐和饮水安全。

(九)创新发展:进一步凸显多样化办学特色

1.发展目标

发挥学校多样化特色办学优势,继续开展“分层教学、分类编班、分流培养”的育人模式改革,优化“一主两翼”的办学体系,让艺术体育教育、俄语教学和民族团结教育特色更加鲜明,形成学校教育品牌效应,增强学校可持续发展的动力。

2.主要任务

(1)建设民族团结教育特色学校。总结新疆班办班二十年经验,发展民族团结教育,在课程建设、教育方式、特色活动等方面开展创新实践,进一步彰显学校民族团结教育特色。

(2)发展俄语教育。扩大俄语班招生范围与招生规模,拓展俄语学生国内高考、多俄语国家留学途径,开展日语教学尝试,为学生提供更多选择。扎实开展中外人文交流工作,创建中外人文交流特色学校。

(3)建设艺术体育精品项目。健美操、男子足球、女子篮球、美术等优势项目向精品化发展,在课程建设、专业训练与文化课教学、成才途径等方面开展深入研究,进一步扩大优势,突出品牌效应。

(4)持续开展“三分”育人模式研究。基于学生实际,开展分层教学、分类施策、分流培养的育人方式改革,助力学生成才。

新的五年,学校将遵照五年发展规划,团结和依靠广大教职员工,砥砺奋进,不断进取,将学校工作推向前进,向建校一百周年献礼!


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