高二党支部高度重视党建工作，以严的标准、实的作风、硬的措施，发挥党员先锋模范带头作用，不断提升“党徽飘扬 乐教奉献”党建品牌建设，支部党员立足岗位，做好“三强三研”工作。本学期高二党支部继续响应学校党委号召，在支委会引领下，于莺彬、张平、仲洁、武雪燕、张新辉、徐小茹、付世梅7位老师在全校开展党员先锋课、党员风采课，真正落实三教提升工程。高二支部的党员风采课充分发挥了党员在教学研究的先锋作用，提高了教师课堂教学水平与专业发展能力，交流了先进的教学经验，教师们认真研究课堂，落实学科素养，打造深度教学，精心创设教学情境，开展了一堂堂精彩的教学展示。
于莺彬老师开设了以抗日情景课堂“龙门饭店”为主题的党员先锋课，该情景剧以731细菌战为背景，通过寻找线索、提审，投票等活动，讲述了革命先烈在恶劣环境下艰苦奋斗，为国捐躯的英勇事迹。现场气氛活跃，同学们积极寻找线索，将故事推向高潮，但随着真相的大白，更多人的眼中透露出凝重。殷殷之情俱系华夏，寸寸丹心皆为家国。本节课展现出学生应有的积极进取的心理态度、热情激昂的学生风采，厚植了爱国情怀，加强红色教育，传承中华传统文化。
张平老师开展了以“正确运用简单判断”为题的党员风采课。通过联系生活实际和创设新颖有趣的情境，引导学生理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类，进而理解事物间关系的多种多样，把握关系判断中的“关系的性质”，进一步掌握正确运用关系判断的要求及其社会意义。
仲洁老师开展了以“减数分裂与可遗传变异的综合分析”为题的党员风采课，通过小组合作分析减数分裂异常情况，通过构建模型培养学生解决问题的意识。通过探究细胞分裂与遗传变异的关系，理解可遗传变异以及生物多样性的根本原因，由此认识生命的本质，并尝试对异常配子的形成原因进行解释。同时本节课通过对染色体异常遗传病的学习与了解，引起对学生对遗传病患者的关注，主动宣传相关的预防措施，并积极致力于相关研究当中，引导学生关爱生命，树立社会责任意识。
武雪燕老师开设以“正态分布”为主题的党员风采课，本节课通过误差模型，了解服从正态分布的随机变量；通过具体实例，借助频率分布直方图的几何直观，了解正态分布的特征；了解正态分布的均值、方差及其含义；过程中提升学生数据分析、数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养。教学中教师重视学生的主体参与，引导学生进行自主学习、独立思考、合作交流，师生共同生成了一节数学思维深刻的数学课堂。
张新辉老师开展了主题基于核心素养的高中数学建模教学的党员风采课，以“停车距离问题”为例，通过建模活动，对现实问题进行抽象表示，将其使用数学语言表达出来，通过建模的方式完成解答。因此，在开展数学建模活动课程时，需要数学教师引导学生对实际情境中的问题进而数学探究，能够从中发现问题，并提出问题，最后通过分析创建模型，使得问题得到解答。本次数学建模课，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，同时也实现了对学生数学能力及核心素养的培养。
徐小茹老师于高二8班，以Book6—Developing ideas: Masters of time一课为例，开设了高二党员风采课。本课介绍了故宫博物院钟表修复师王津日复一日、争分夺秒地修复国宝级钟表文物的事迹，通过本节课的学习，学生能够加深对工匠精神的理解，并且能够启发学生理解“一生做好一件事”的意义。学生积极参与课堂，在完成本节课的学习后，学生能够理解课文内容，了解到故宫博物院钟表文物修复的复杂和不易，感受到钟表修复师王津耐得住寂寞，兢兢业业地做着修复工作的工匠精神。并且学生能够联系自身实际，加深对本单元主题意义的理解，并掌握演讲的相关技能。
付世梅老师以“光合作用和细胞呼吸的综合分析”为题开展了高二党员风采课。付世梅老师首先播放课前真题演练涉及的“植物工厂”相关视频，进而提问“植物工厂中各设施是如何促进蔬菜产量的提升？”导入课堂。之后从在不同环境因素、不同植物种类的条件下展开两个板块，对光合作用与细胞呼吸进行深度解读和剖析，加深对光合作用与细胞呼吸的理解，提高理解能力、综合运用能力，并引导学生根据试题中的信息(包括文字、图表、曲线等)和已经理解掌握的中学生物学知识进行深入思考，运用分析解释、归纳概括、逻辑演绎、比较分析等科学思维方法，经过逻辑推理后用文字正确表述自己的想法或观点。
学校领导多次出席听课，肯定了各位老师的通过钻研新课标、新高考，课堂活动在板块式设计中落实学科素养，通过问题引导落实“学生为主体、教师为主导”的新课程理念，突破教学重难点，落实了深度教学。同时也提出了一些建议，如要合理安排教学时间；加强课后作业的分层设计等。
党员风采课的开设，为教师互观互学、交流研讨提供了平台，进一步推动了教师们的共同成长！高二党支部党员教师也将继续牢记职责使命，在教学实践中发挥先锋作用，用行动践行教育初心，真正发挥一名中国共产党员的先锋和责任。
撰稿：付世梅
供稿：高二教师党支部
