如果说高中三年是一盘棋，高二阶段则是这盘棋的关键，高二年级是承上启下的一年。行，则扶摇直上。“工欲善其事，必先利其器；器欲尽其能，必先得其法。”今天由高二年级各学科备课组带来学法指导，帮助同学们摆脱迷茫，找到适合自己的学习方法，开启新征程。下面就来一起学习一下吧。
语文学科：
一、重视教材。教材所选篇章皆为经典，是各种文体的范本，课下注释及相关知识点是高考试题拓展延伸的出发点，教材的重要性不言而喻。
二、重视阅读。阅读经典作品，积累经典语句和哲理性词句，每天阅读一篇短小的美文。同时要有读书笔记与摘抄。朗读能激发情感，帮助理解，帮助记忆。抓住一切可以朗读的时间与机会。
三、重视写作。认真对待每一次写作，并独立完成。多关注时事，多思考，多发表意见。可从模仿经典作品的写作思路开始，多次练习后形成自己的写作思路。
数学学科：
一、要抓好基础。高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。只有概念清楚，方法全面，遇到题目时，就能很快得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平时做过的习题的方法，达到迅速解答。
二、要严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的现象。随着高考的改革，高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用。做题之后加强反思和归纳，力求温故知新,利用领悟和理解攻克数学知识难点，真正提高数学成绩。
英语学科：
一、掌握科学学习方法。掌握科学的学习方法，可以提高学习效率及质量，具体方法可以归纳如下：制定计划，明确目标；课前预习，找出难点；专心听讲，当堂巩固；及时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读；系统总结，掌握规律。
二、建立错误档案本。在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、技能的形成产生一定的影响。学习过程中要注意消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记。
三、重视阅读理解能力的培养。坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更会使所学知识活起来，激发出浓厚英语学习兴趣。
物理学科：
一、加强对基本概念基本规律的理解。明确每个概念和规律是如何得来的， 它们是如何定义的，有什么样的物理意义。
二、重视物理实验。是高考实验的的必考题，必须做到: 明确实验目的，理解实验原理和方法，选好实验仪器，熟悉实验操作和步骤，会观察分析实验现象，会记录实验数据、能灵活地运用物理理论处理实验数据。
三、重视物理情景和物理模型的建立。要做到从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理情景，并建立合理的物理模型，把复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来。
化学学科：
一、认真听课，做好笔记。化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
二、及时复习，勤于练习。复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，以掌握基本方法和解题规律为目标。
三、备好“错题本”做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。
生物学科：
一、学生在做题的时候，能够在审题的时候做到“三看清”，看清题中所讲的过程，看清题设条件，看清要解决的问题，这是解题的前提。
二、学生在分析题目的时候，应该做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所给条件与所求问题的关系，想有无隐含信息和条件及题目考查的内容。
三、整理归纳。很多同学反映生物学科的知识点很多，感觉很零散，其实整理归纳、构建框架是最好的解决办法。归纳的形式不限，但一定要按照自己思路来做，才是最适合自己的，“把书变薄”，才能做到知识的融会贯通。
政治学科：
一、养成识记教材目录和看书的习惯。目录记忆法可以帮助大家从整体上把握课本内容，能够收获“一览众山小”的效果。做到四看：看目录（经常看）、看序言（总序言和每课的序言）、看内容（大小字、黑体、楷体都应该看）、看小结（课后知识小结是每课知识的浓缩）。
二、养成构建思维导图的习惯。对于高中政治，记忆+背诵，是大部分同学首先要做的事情。那么如何做到有效记忆、高效背诵？用思维导图和逻辑链的方法，把每一棵树、每一单元串联起来，非常奏效。还要重视教材，熟悉教材，夯实基础知识。
三、养成理论联系实际的习惯。高考政治命题遵循“无情景，不命题”原则，所有的客观题和主观题都有相应的情景材料，这些材料绝大部分来自日常生活。在日常的学习生活中，要多关注时事政治、国际国内新闻，学会用政治的思想和方法去观察、去分析、去思考。
历史学科：
一、课本的妙用。课本的正文部分，是获取知识和能力的重要地方。建议做到以下几点，突出标注和思考的主干。一是课标要书写到特定位置，这是我们的知识和能力培养目标，二是用数字的逻辑关系将课本知识的内在关系标注清楚，这实际就是每节课的特定时空观念下的阶段特征。三是课本中“历史纵横”，这一部分是重要的史料拓展，可以扩充知识，开拓视野，增加对课本深度和广度的理解和扩容。四是每课后面的延伸学习，这是本节课素养能力提升的升华部分或是重点内容。
二、笔记本的并用。记笔记是学习中的一大法宝，它是对课本的补充、拓展，处于辅助地位。记什么呢？记上课时老师所讲知识的体系构建（内容包括老师的板书设计、疑难问题、对观点的理解及引申等），课下复习巩固时继续参照、完善、反思。切忌不要把时间用到一页页的去抄老师的课件。笔记本最好做成活页，这样以后通史复习时，可以把相应的专题抽取出来，事半而功倍。
三、网络资源的正用。现在的网络资源非常丰富。大家可以利用课余时间，关注一些博物馆的线上展厅、权威期刊的公众号，名师讲解的小视频，不断丰富自己的知识储备，拓宽视野和学习路径，加深对历史的感悟与理解。
地理学科：
一、重课本，多看图。不要觉得课本很简单就忽视它，每一次读课本都应当认真，你会发觉很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。从每一个细微的知识点抓起。自然地理是有难度，学好自然地理的办法就是多看图，有助于我们获取和解读地理信息。
二、做笔记，勤提问。记笔记是有技巧的，不需要全部记录，在课堂上的以听为主，记录重点笔记，课后可以继续完善笔记，也是在梳理总结自己对当天所学的掌握情况。勤提问。不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要教师的培养和学生的努力，也有助于班级良好学习氛围的形成，不要怕问老师问题，多问才能多辨、多思。
三、多做题、多总结。一定要注意题目里的关键词，多加练习。不管是看书还是做题都需要多总结概括，不局限于纸质的总结，在头脑中梳理重点和框架也算是一种总结。
多见者博，多闻者智。高二是衔接高一和高三的关键时期，是琢玉成器、砥石以利的关键节点。希望同学们以此次学习指导为契机，在新征程中找准正确的前进方向，铆足踏浪前行的斗志与勇气。
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