2024年10月16日下午，局属学校高三地理第一次分类教研活动举行。本次教研活动以“我和我的目标生”为题，以“兼顾特殊类型线边缘生，侧重本科目标生”为要点，开展高三地理教学叙事。
青岛六十六中地理组王蕾老师进行交流发言。王老师首先分析了青岛六十六中在此次期初考试取得较好成绩的原因，分享了本校有效提升学生考试成绩的好做法。青岛六十六中在暑假就展开了提优补弱行动，各学科教师针对不同层次学生进行了分类分层辅导，利用钉钉群、开放教室等方式为学生答疑解惑，提高学生暑期自主复习的效率。
之后，王老师交流了学校针对边缘生、目标生的不同教学策略，并就未来的教学方法及目标与同类学校教师进行互动交流。青岛六十六中定期举行班级成绩分析会，各科教师共同探讨边缘生、目标生的教学措施，各科合力提升相关学生的学习成绩。在日常教学中，学校狠抓教学常规工作，帮助学生打牢学习基础，一生一策帮助学生全方位提升。王老师表示，未来地理教学面临两大难点问题：如何进一步提高目标生的学习状态、学习效率以及艺体班学生艺考结束后如何展开复习。
青岛三中、青岛十六中等多所高中地理教师交流了各自学校好的教学方法。有的学校利用全员育人导师制，将目标生与边缘生分派给每位教师，形成学校、班主任、导师共同引导的局面。有的学校将知识与思维重构整合，打破课时与单元的限制，设置分层教学，促进学生提升。
通过此次交流研讨，各校地理教师认识到，要提高学生的学习成绩，教师首先要提高自身的教研能力和备课水平，备课要重点备学情，要关注学生必备知识和关键能力的提升。对于不同层次的学生，要注重分层教学，因材施教，进行个性化教学。未来，青岛六十六中地理组将继续加强与其他学校交流沟通，互帮互助，共同提升，助力地理学科教育教学高质量发展。
