聚焦微型课题研究 助推青年教师成长——我校举行青年教师专业发展共同体“微课题”撰写培训会
时间:2024-12-02   浏览:1308

课题研究是教育科研的重要载体,也是提高教师专业素养和教育教学研究能力的有效途径,为加强学校青年教师队伍建设,促进青年教师科研能力提升,11月28日下午,我校青年教师专业发展共同体举行了微课题撰写培训会。学校邀请骨干教师张秀青老师为大家作了精彩的专题讲座,学校教务处主任王璐璐、教务处副主任王冬梅、刘凯菁,青年教师导师孙宁、陈新及全体青年教师齐聚一堂,共同参加了这次培训活动。

张秀青老师围绕课题选择和课题申报两个方面,以《课题研究之路》为题,分享了她在课题研究上的探索经验,张老师以自己做过的课题为案例,为青年教师们进行了细致的讲解和指导。

在讲座中,张老师首先强调提出课题时,要遵循课题的选题原则,充分考虑创新、学科、价值、可行和科学性原则,在选题时可以用问题策略和搜索策略。张老师建议青年教师从课堂教学入手,抓住课堂教学中一些具体的细节,进行分析和研究,以课堂教学的新改进作为微型课题的最佳创新点,给青年教师带来了新的思考和认识。

在申报书的填写上,从课题的名称,到课题论证的各项内容,张老师以实例分享的方式,循序渐进地为大家讲解了申报过程中的各关键环节的填写,对于课题名称,要做到表意准确、格式规范、语言简洁、结构完整;在课题设计论证上,张老师结合自己申报过的课题,对研究背景、研究现状、研究价值、研究内容、研究方法和创新之的具体填写,张老师逐项进行了细致入微的分析,并给予青年教师宝贵的建议。 

在讲座最后,张老师提供微课题撰写范式,建议青年教师结合自身教育教学实践中遇到的问题,运用科学的教育研究方法去进行微课题研究,鼓励青年教师们不断学习、勇于创新,在教育教学实践中要善于发现问题、解决问题,逐步成为专业的教育实践者。

在总结环节,王璐璐说,此次讲座内容丰富、实用性和针对性强,让青年教师们十分受益,聚“微”深研,方寸之间,若留心,处处有可研究的问题。她鼓励所有青年教师将所学应用到教学与科研中,逐步提升自己的教育教学能力,不断成长为学校教育领域的骨干力量。

通过本次活动,青年教师们对微型课题的研究有了更清晰的认识和更明确的努力方向,相信青年教师们一定能以此次培训为契机,积极进行微课题的研究,不断探索、创新,在专业成长路上行稳致远。

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