青岛六十六中“求真”德育讲坛首期讲坛高三级部心得选编
青岛六十六中的班主任老师们有着教育人的情怀，他们仰望星空；同时更有俯首甘为孺子牛的苦干、实干精神，他们脚踏实地。
本着“求真务实、守正出新”的学校精神，立足于真学情，解决真问题，务求真实效，深耕真德育，青岛六十六中于学校建校95周年之际，首辟“求真”德育讲坛。我们开辟这样一方讲坛，是为了我们教育的理想，更为了我们教育的实战。“求真”德育讲坛是抛金引玉，更是“点亮”和“引燃”。希望有更多的思想、智慧、资源在这里交互，希望我们头顶的教育星空更斑斓，希望我们脚下的教育大地更深厚。
高三7班班主任 王 璟
世界上最复杂的工程不是盖什么大楼，而是教育一个孩子。因为再复杂的大楼也有图纸可以参照，但教育孩子就像是读一本无字天书。一座大楼盖失败了可以拆了重建，但教育失败了却意味着埋葬了一个孩子的灵魂。
高三5班班主任 迟 萍
教师、家长对待学生要善用“放大镜”，发掘学生的闪光点，不忘好学生是“夸”出来的；要善用“反光镜”，发现学生的不足和短处，扬长补短，帮助学生克服不足，不忘好学生是“帮”出来的；要善用“显微镜”，张扬学生的个性，不忘好学生是“练”出来的。每个学生都是活生生的具体可感的人，家教结合就是“点燃学生内心的火焰”，培养学生刻苦学习的自信心、探索世界的好奇心；就是“给内心的火焰加柴”，提供源源不断的动力。
高三6班班主任 宋林珊
近几年，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育过程中的问题。因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
高三8班班主任 王 静
勤沟通：因为宿舍改造，班里很多孩子改成走读，孩子在家里的学习状态成了我这学期初的主要工作；期初考试结束，先后联系家长20余位，告知家长，学生的考试成绩，分析孩子取得成绩做的好的方面，做的不好的方面，和家长共同商量如何解决，如何在高三阶段再提高孩子的学习动力和学习成绩。有的孩子要参加艺术考试，通过家长孩子坐在一起共同商量孩子的专业课成绩和文化课成绩如何做到两不耽误，商量更好的学习时间安排，让孩子在不耽误文化课的基础上能够更好的提升专业课成绩，考取更加理想的大学。
勤表扬：多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识。在与孩子家长共同协商的过程，不断的表扬孩子的各种优点，鼓励孩子，为孩子高三学习打气，回家后家长给我的反馈是孩子回家之后状态很好，很高兴，更加用心学习了。
高三3班班主任 刘 炜
班主任工作是个言传身教的过程
班主任工作有时需要老师们静下心来沉淀总结，更多的时候是在点滴的日常教育教学工作中。在老师们不经意的交流中，在突发的教育事件中，在和孩子的谈话在和家长的电话沟通中……班主任工作是一个言传身教的过程。是一个不断成长的过程。他需要年青班主任勇于探索，他需要老班主任毫无保留的分享。班主任工作需要齐心合力，需要班主任之间的交流、沟通、通力合作，往往能起到一加一大于二的作用。
