青岛六十六中“求真”德育讲坛首期讲坛高二级部心得选编
青岛六十六中的班主任老师们有着教育人的情怀，他们仰望星空；同时更有俯首甘为孺子牛的苦干、实干精神，他们脚踏实地。
本着“求真务实、守正出新”的学校精神，立足于真学情，解决真问题，务求真实效，深耕真德育，青岛六十六中于学校建校95周年之际，首辟“求真”德育讲坛。我们开辟这样一方讲坛，是为了我们教育的理想，更为了我们教育的实战。“求真”德育讲坛是抛金引玉，更是“点亮”和“引燃”。希望有更多的思想、智慧、资源在这里交互，希望我们头顶的教育星空更斑斓，希望我们脚下的教育大地更深厚。
孩子是家长的心头肉。我们眼里调皮捣蛋的学生在家长眼中也永远是最宠爱的宝贝疙瘩。作为一名男老师，在对待学生、关注学生的细腻和爱心这方面，我始终有太多需要和成老师学习的地方。自己有了孩子之后，对待学生自然也是多了一份耐心和包容，但党杂务多了、时间紧了的时候，还是难免在管理学生、家校沟通方面表现得急躁、焦虑，难免在执行自己理念的时候虎头蛇尾。学习成老师的发言后，其实感悟很多无法以文字句句梳理，但在实际的班主任工作中，自然在某个瞬间脑海中闪过今天所思，对自己的任一不足有了一点点的先思后进，那么今天这次学习也是非常值得。
——高二2班主任 陈明
其实，班主任工作，做好了是一份既快乐自己又快乐很多人的工作。做好这份快乐的工作有时候真的很简单，那就是把自己和班级的目标定得长远一些，开阔一些，美丽一些，浪漫一些。使自身的发展和孩子的成长息息相关，相互促进。真正做到教学相长的班主任出于这样的思考，我觉得班主任要不断学习，建立属于自己的理论认知体系，让我们共同“站在巨人的肩上”，开拓富有自身特色、符合班级学生实际的班主任工作。
——高二、11班主任 纪彬
成老师带班非常用心，每接一个新班，总是第一时间建立与家长的联系，并尽量在开学之前开第一次家长会，将她的带班理念，学校教育教学方面的情况与家长分享，同时也将她需要家长配合的地方明确告知家长，为避免家长遗忘，成老师还非常有心地将之写成家长信，发给家长。在军训期间，成老师也总是全程陪同学生军训，观察学生、了解学生、用相机记录学生的点滴，并发给家长，让家长及时了解孩子的情况。这些举动虽然平常，但是点点滴滴、常做不懈却是非常人能坚持的。正是这种用心，拉近了学生与家长跟老师的距离，为良好师生关系和家校关系奠定了基础。
——高二、8班主任 孙翠华
成老师建议在接手新班级时，尽快通过家长会与家长见面沟通，让家长迅速认识班主任、了解学校，通过学校各种信息平台搭建起与家长交流的桥梁。在讲述教育故事的过程中，成老师强调家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。她也再三嘱咐年轻班主任们要学会尊重家长、理解家长、帮助家长，要耐心聆听家长的困难，并全力帮助他们解决难题，如此一来，才能形成家校共育的最大合力，取得最佳教育成效。最后成老师用“铁盒子”形象的比喻诠释了教育的真谛、爱的真谛。她最后强调，要把那份真实可感的爱心、耐心、责任心传递给学生和家长，才能取得家长们真正的信任与支持。成老师精彩的讲座给全体班主任带来了一份的心灵震动和精神启迪。
——高二12班主任 石玉洁
家校合作是以促进学生全面健康发展为核心的互动，以平等交流为前提，只有做到真正的家校合作，我们才能更好的管理好班级。作为教育工作者，我们在尽职尽责的前提下，更要考虑学生和家长的感受，有时候一时的冲动，方式用错了，就可能把家校大门自己关闭了。
——高二14班主任 王丹妮
人们常说，什么样的爸妈，什么样的孩。原生家庭对孩子的影响，是我们在与家长沟通过程中要多多了解的。多与家长沟通，才能多了解我们的学生，才能有更好的方式方法对学生进行教育。
在与家长共同对孩子教育的过程中，因为理念、观点的不同，不可避免的会与家长产生冲突，这个时候，作为教师的我们，要用平和的态度、恰当的语言消除家长的戒备心理，让家长意识到老师和家长在教育孩子的问题上是站在同一战线上的。取得家长的理解，再共同分析问题，找到问题的症结所在，这样就可以较好的解决问题。当我们以诚相待，以心换心，一定可以取得家长的理解与支持。
——高二4班主任 陈妮娜
听了成老师的讲座， 我最为感触的就是她的很特别的教育方式“润物细无声”，言在此，而意在彼，悄然无声、旁敲侧击的教育，引导了学生的思想和行为，也化解了学生和家长的矛盾，是教育的至高境界，成老师平时在与学生闲谈时所说的话都是经过精心准备的，在闲谈中达到潜移默化的教育效果，一个老师能在教学上做出如此的成绩，一是坚持耕耘在教育的讲坛上，二是能积极的学习总结，或许热爱就是教育的全部，也是成老师成为名师的必然。
——高二10班主任 孙芸
