高中教育担负着立德树人的重要使命，面临着课程改革和高考改革的新任务，学校和教师必须有新作为、新贡献。为推动教育教学高质量发展，建设德育课程，打造学校德育品牌，我校特推出教育教学年会系列活动之主题班会展示课，由各名班主任工作室推选一名工作室成员，依据出课教师所在年级，聚焦当前班级建设、学生教育、管理中的重点难点问题，自行选定班会主题，推出一节校级班会公开课，于2021年1月7日下午进行，全体班主任、见习班主任、工作5年内青年教师均到场观摩，并进行了课后评课研讨。
成方岩名班主任工作室特推出高婷老师，今天让我们走进高老师的班会课堂，看她是如何带领同学们集思广益，各抒己见，在民主的环境下，完成学生参与班级的自治管理，共同为班级发展出谋划策。
2021年1月7日下午，成方岩名班主任工作室成员高婷老师在高二·15班教室开设了学校教育教学年会班会展示课——《青春舞动·班训有方》，工作室全体成员及学校部分班主任老师到现场观摩学习。
班训是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范，是班级行动的准则。一个班集体的良性发展需要正确的班训来统领。因此，确定适合班级特点的班训是指导班级工作有序开展的重要环节。高婷老师的这节课以学生学农自习室悬挂“5S管理标准”为切入点，结合班级当前情况，借助班级“自管会”的力量，引导学生自主讨论，制定出符合班级特色、大家共同认可的班训。充分调动学生班级主人翁的意识，最终达到“自律”“自治”，真正实现学生“以班为家”的民主管理。
整节班会课由班级自治管理委员会选出的副班主任杨琪、于璐主持，学生们以小组为单位，对德育、智育、美育三类候选词进行讨论，选择各小组心仪的三个班训候选词，并进行阐释，学生们热烈讨论、各抒己见、积极参与，最后小组代表上台展示小组研究成果，各个小组对所选择的班训进行了精彩的阐述，赢得了同学们的阵阵掌声。
最后，班主任高婷老师，也参与进来，她提出了“竞攀”一词来作为班训候补词，“竞攀”是体育人的专业精神的写照，不断挑战体育运动极限，寓意体育乃至人生是一个曲折向上的理想和追求过程，同时也蕴涵以团体为特征的共同奋斗之意。符合高二十五班啦啦操精神：奋力拼搏，永不言败！最后学生们投票表决，将班训定为——自律、勤勉、博学、竞攀。在学生们慷慨激昂的诵读声中，高老师和学生代表将班训书写在黑板上。
最后，在班训的精神引领下，全体学生以班训为学习、行事准则，师生共同写下了新年目标，更加明确了未来的努力方向。
课后，高婷老师表示，这节班会课首次尝试请班级“自管会”组织班会。结合学校“四自教育”精神，成方岩老师一直细心指导，工作室成员一起研讨磨课，最后保证了这节班会课能圆满达成目标。班级管理是一门艺术，需要多留心细节和学生的变化。所以通过班会课的时机，与学生共同讨论得出班训，班级全体就要共同进行遵守，全班有了共同的追求和目标，班级凝聚力也更强了，学生的主体地位也得到了保障和体现。
当提到习主席对青年的寄语：心中有阳光，脚下有力量，同学们也深受鼓舞，在信念目标中都写到要努力学习，刻苦训练，以勤奋的努力来实现自己心中的梦想。
许多听课老师也纷纷表示受到启发，表示将在今后工作中进行更多的尝试。
王璐璐（教务处副主任）
高婷老师的这节《青春舞动·班训有方》班会，主题鲜明、形式新颖、寓意深刻，结合班级啦啦操专业特色，充分调动起了学生班级主人翁的意识，学生积极参与班级建设、班规制定的过程，从上课前的热情问候到下课后的掌声送别，展现出了十五班良好的精神面貌和班风班貌。
整节班会课，由学生主持，班级“自管会”带领大家学习“5S管理标准”，从班级日常学习的表现中找问题，找堵点，让学生进一步明确标准、规则的重要性。从各个优秀大学校训中博采众长，根据学校校训，引导学生共同参与制定班训。高老师巧妙地从“德”“智”“美”“劳”等四个方面引导学生制定班会，每个小组都进行了精彩的地展示和推介，最后高老师也贡献出自己的智慧，与学生一起拟定十五班班规。纵观整节班会课，每个环节环环相扣，每个细节都落到实处，学生们的青春活力和精彩展示，给在座听课老师留下深刻印象。
盖庆爽（学管处副主任）
班会课以“5S管理标准”为切入点，结合班级发展现状，借助班级自管会的力量引导学生讨论确定班训。从展示各个名校的校训，到学生分组选词确定班训候选词，到展示候选词解读含义，最终结合班级的啦啦操特色确定8字班训，整个过程中学生积极讨论参与度高，也感受到15班同学们的热情向上。无论是主持还是分享的同学表达能力都很强，很具有感染力，尤其是学生对班训意义的解读，相信在讨论、解读的过程中这节班会课的目的就达到了。最后即刻的行动小短片、结合班训确立新年的目标、共同大声诵读出班训，学生的情感得到了升华。一节课下来，感动满满，收获满满，为高婷老师的精心、用心、暖心点赞，为同学们的阳光、向上、正能量点赞。
刘敏（高二、3班班主任）
今天下午有幸聆听了高婷老师的“舞动青春·班训有方 ”的主题班会，班会内容丰富，形式多样，现场气氛热烈，赢得了听课领导和老师的一致好评。高老师根据班级近况、学生的自我总结和自我反思，进行教育和激励，培养和提高学生的自我管理能力，促进学生的全面健康成长。在班会设计上，高老师勇于创新，精心设计各个环节，在展现班级风采的同时，高老师适时激励每一位同学培养良的行为习惯，刻苦拼搏，努力为理想而奋斗。整个班会课上十五班师生相互合作，默契十足，充分展现出了温暖有爱的高老师在班级管理工作中的智慧和艺术。
仲洁（高二、7班班主任）
今天听了高老师的班会课，我感受到了不同班主任的不同风格。高老师的班会课气氛活跃，生动活泼，她能尊重学生的主体地位，让学生参与到班级文化建设和班级管理中来，启发学生发展问题、解决问题，同时让德育教育自然而然渗透，避免机械生硬的说教，班训是班级文化建设的一个重要的部分，我在听课的过程中环顾四周，教室里张贴着学生比赛的照片，班级氛围让人感觉青春上进，这对我也很有启发，我也在思考自己班级文化建设可以有哪些更好的提升，很高兴听到这样一节好的班会课。
郭昊仪（高三、2班班主任）
今天两位小主持和同学们的表现令我印象深刻。在班会的组织形式上，高老师看似悠闲地站在一边，但这正是一位优秀班主任的高明之处。我想孩子们超强的组织能力和积极参与班级事务的热情得益于高婷老师平时对孩子们的用心栽培和人格感化。
看得出班级自管会的成立，使学生们逐渐培养起管理与自我管理，教育与自我教育，监督与自我监督，服务与自我服务的主人翁意识，树立了“我班是我家”的理念。同学们积极参与班级事务，自由表达观点，而其他同学也能开放包容地耐心倾听，使得整个班级氛围是团结的、阳光的、自信的、向上的。这就是一个优秀的班级体该有的态度和精神。
