秋风送爽，金桂飘香，10月是个收获的季节，也是个奋斗的季节。
2021年10月28日上午第四节课，高三化学组韩珍老师开设了高三一轮复习研究课——《元素周期表和元素周期律》。
本节课在结构决定性质这一化学核心观念的基础上，通过问题组设置、知识整合、方法提炼，模型展示、巩固提升等流程，解决了电离能、电负性大小的判断和金属性、非金属性的判断等高考的重点和难点。
韩珍老师首先带大家了解了该部分在高考中的考察点，接着通过例题分析比较元素周期表中第五主族元素的相关性质梳理了电离能和电负性这两个基本概念。第二部分通过例题总结了元素金属性、非金属性强弱和微粒半径大小的判断依据，形成了该类型题目的分析思路和模型，以知识深化方法，以方法解决知识，落实了证据推理和模型认知等核心素养。
本节课最后韩老师通过引导学生分析解决问题的不同角度思路归纳提升，培养学生分析归纳能力，拓展学生思维，并通过高考真题进行实战演练，课堂气氛活跃，学生积极性高。
课后，听课的老师们针对本节课进行了交流讨论。
王璟老师：韩珍老师的课堂做到了以学生为主体，在课堂上关注学生的反应，及时给予鼓励性评价。在教学过程中，立足学科素养，紧扣课程标准，培养学生的阅读能力、思考总结归纳能力，学生真正参与到学习中来，有自己的思考和表达。
魏庆堂老师：本节课的教学目标与核心素养结合紧密，思路清晰，知识完整，较好地体现了结构决定性质的思想。韩珍老师关注强调细节多，注意习惯与方法培养，学生参与多。同时分析问题中结合学生已有知识，树立变化观、微粒观、分类观等学科观念，培养了学生的核心素养。
用心钻研教材，精心设计教学环节，既脚踏实地落实知识概念的掌握，又引领学生仰不断发展，提升学科核心素养与创新实践能力，是化学组老师们一直不断致力研究的。
撰稿处：化学组
供稿处：教务处
