2022年10月25日下午，青岛六十六中“一三五十”青年教师专业发展共同体“五至十年”组在学校会议室举行培训研讨会。会议由“五至十年”组指导教师孙宁老师主持，校务委员、教师发展中心主任王存智参加会议。
首先，孙宁老师详细介绍了本人参加山东省优质课评选过程，与组内青年骨干教师们详细交流了相关参赛经验和取得的成绩。接着，孙宁老师由此展开，以“与更好的自己相遇”为题，分享了自己从教以来的种种经验与做法。
孙老师以十年为界，将自己的教育生涯分成了默默耕耘、蓄力前行、走出舒适圈三个阶段。她提到，课堂和育人过程中的“灵感”并非凭空而来，而是知识积累到一定程度后的突然爆发。她期待大家守初心，善用心，通过阅读、课堂打磨、写教学随记和教学反思等方式，不断完善充实自己，同时，珍惜学校提供的各种机会，积极参加活动，多锻炼、多反思、多积累，不断打磨、力求精品。锻炼、多反思、多积累，不断打磨、力求精品。
王存智主任结合自身多年的工作经历，鼓励青年教师一定要做好专业规划，在哪个阶段就要努力做好该阶段的每一项工作，有所做、有所为，永不懈怠。同时，他倡导青年教师们甘学“毛竹”，默默耕耘，深深扎根，不断积蓄力量，厚积薄发，抱团成长。
会后，小组成员们纷纷交流学习心得，老师们均表示这次会议受益匪浅，希望以后能有更多机会参加此类活动。
潘文月：“与更好的自己相遇”。讲座伊始，孙老师的题目就令人振奋和感动。“台上一分钟，台下十年功”，这是给我最深的感触。孙老师以十年为阶段，结合自身发展经验，向我们展现了一名优秀教师成长的心路历程，真情实感，毫无保留。孙老师四十多本的笔记让我们震惊和钦佩，阅读、随笔、摘抄，只有不断学习，积累知识才能蓄力前行。更告诫我们要走出舒适，真正俯下身来，准备每一节“悦生悦己”的好课。我非常荣幸能在五到十年组里，在孙老师的无私帮助下，在伙伴们的共同努力互相支持下，一定认真积极学习，争取与更好的自己相遇。
刘凯菁：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必峻其泉源。”作为一名人民教师亦如此。聆听了王主任和孙老师的教师成长发展道路，看到孙老师展示的四十多本随笔和摘抄集，我大受震撼，也备受鼓舞，感触良多。著名教育家叶澜说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心要素，是一名优秀教师在成长过程中必不可缺的重要环节。在今后的教学过程中，我将认真落实教学反思，不断提高教学技能水平，明确自我成长与发展的方向。只有注重日常积累，注重学、思、做结合，才能像毛竹一样厚积而薄发。
刁晓梦：聆听了导师孙宁老师个人教育故事分享，我深深感慨于身边榜样教师的力量。孙老师的分享不仅是她作为教师的学科教学之路经验分享，还是职业女性兼顾事业和家庭追求价值实现的生动诠释。孙老师和王主任的教育故事，让我理解教学和各种生活经验的积累是在时间的磨砺和用心用情付出下收获的，任何成绩的取得都离不开脚踏实地的积累。而作为美术青年教师的我要努力在岗位上发光发热，不断学习学科前沿知识提高综合教学能力，树立榜样目标，无惧自我挑战。在岗位中不断学习、实践和总结，永葆青年人活力，在成就学生中收获更多的幸福感和归属感。
孙颖婕：有幸聆听了孙老师对自己二十多年来的个人成长心路历程的倾情分享，触动良多。第一个十年，孙老师总结自己更多的是默默付出、默默耕耘的过程，其中有一些成长收获不多的遗憾，但其实也是在默默扎根的过程。第二个十年，孙老师是不断蓄力前行的过程,坚持看书、写摘抄、随记、反思等，孙老师以亲身感受分享了关于灵感的一个很好的定义——灵感就是知识积累到一定程度的突然爆发，强调了阅读的重要性。对即将迈入第二个十年的自己来说，会以此为契机，深刻思考，为自己未来的个人成长进行切实的发展规划，并逐步前行，成为更好的自己。
姜雅馨：听完孙老师对自己职业生涯的规划和分享，感触颇深。“学可以明智，习可以增慧”，青年教师提高自身素养，就要坚持学习，多读专业书籍，丰富自己的内涵，这样才能与时俱进，提高教学质量。同时，青年教师要有规划，不能一味“躺平”，为目标而努力，才能成就更好的自己。
学校的发展离不开教师的发展。多年来，学校高度重视青年教师专业发展成长，培养青年骨干力量，通过提供 “‘一三五十’青年教师发展共同体”平台，强化青年教师专业技能，同时做好教育传承。全体青年教师定当不忘立德树人、教书育人的历史使命,珍惜学校优质发展平台，不断提高自身综合素质,为学校的发展做出新贡献！
撰稿：刘凯菁
审稿：孙宁
供稿：教师发展中心
