一、理论研究：从增强党的政治功能和组织功能的内涵要求上，全面把握党建融合中心工作的措施方法
（一）问题提出。《党章》中指出：“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。”这就要求我们在实际工作中要将党建工作与中心工作紧密结合、有机统一，使二者相辅相成、互为补益。但在实践中，落实“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的目标，依然是难点。一是事实上的“重业务、轻党建”情况依然存在，程序上重视党建工作，事实上党建工作被表面化、形式化、台账化；二是党建与中心工作各行其道、互不干涉，没有将党建与中心工作同步谋划、同步部署、同步考核，没有形成融合机制；三是党建融合中心工作研究不透、方法不多、缺乏有效措施。党建融合中心工作亟需理论引领和实践探索。
（二）破题研究。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出，严密的组织体系是党的优势所在、力量所在。这为学校党建融合中心工作指明了方向、提供了方法。我们党是依靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，增强党组织政治功能和组织功能，把党员组织起来、把群众动员起来，是实现我们党领导的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的坚强保证。因此，增强学校党组织的政治功能和组织功能，就是党建融合中心工作的坚强保证和重要措施。根据党组织政治功能和组织功能的内涵要求，在学校党建融合中心工作中主要做好以下几点，一是增强学校党组织的政治领导力，抓实政治建设，引导广大党员干部深刻领悟“两个确立”的重要意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是增加学校党组织的思想引领力，强化党员干部的理论水平和能力本领。三是增强学校党组织的贯彻执行力，发挥党的组织体系的优势和威力。四是增强学校党组织的群众组织力，凝聚全校教师坚定不移听党话、跟党走、与党一起奋斗。五是推进自我革命，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。
二、查摆问题：学校教育教学工作和党建融合中心工作中存在的短板不足
（一）调研基本情况
1.调研对象：学校教师、职工代表、学生家长代表；
2.调研方式：问卷调查、座谈访谈；
3.调研内容：党建工作、教育教学工作；
向全体教职工发放调查问卷，与党支部书记委员、教研组长、备课组长等进行座谈访谈，内容包括：党建工作、教育教学质量评价、家校共育等方面；向学生家长发放问卷，内容包括：学生学业指导、心理健康、教师教学、作业、班级管理、开放校园等。
（二）调研发现的问题
1.理论学习抓得还不够实，停留在读文件、翻书本、抄笔记的层面上，没有带着问题、联系实际深学细悟，没有真正做到学懂弄通做实，理论武装上不去，更谈不上指导实践。
2.党员培训方式还较为单一，仍以直接灌输为主，党课实效性有待提高，内容缺乏针对性，调动教师积极性不够，传导性不强。
3.党支部建设标准化、规范化水平还不够高，各党支部的组织生活固化形式多，结合支部党员实际改革创新少，组织生活实效性、特色化不够。
4.面对于生源不断变化，在深度落实教学质量提升方面的有效做法上还存在不足，在系统精准落实课堂教学效果、教研和集备质量上还存在较大可改进空间。
5.作业落实不到位。因课本作业、导学案作业、练习册作业等多种形式作业并存，对作业质量、数量、批阅、讲评等缺少有效的检查和评价，存在粗线条作业管理的现象。
6.家校共育路径、方法单一，效果不明显。各梯队班主任发展目标不明晰，平台吸引力不强等问题。
7.学生思想教育、生涯教育课程规划不精细。
三、边查边改：结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，破解党建融合中心工作难点困点的实践探索
开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，青岛六十六中党委紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持学思用贯通、知信行统一，在把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，推动全校主题教育强劲开局、高效推进。
（一）集中统一思想、提高政治站位。校党委将主题教育作为当前首要政治任务来抓，成立学习贯彻习近平中国特色社会主义思想主题教育学校领导小组，召开党委专题学习会和党委理论学习中心组学习会，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署、省委、市委、市委教育工委工作要求，做到深刻领会把握学习贯彻习近平中国特色社会主义思想主题教育的重大意义，明确主题教育的总要求、根本任务和具体目标。召开全体党员动员大会，全面部署主题教育各项工作在学习群体、学习内容、任务实施等方面实现高质量全覆盖。
（二）深入学习理论，夯实思想根基。学校党委聚焦真学真用真提升，切实发挥“头雁效应”，做好“结合文章”，举办三期主题教育读书班，抓实理论学习。党委副书记章鹏先后做了《走进马克思主义基本原理，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法》《把党的自我革命进行到底》两次辅导报告，校长相佃国《做全面加强党的领导，优化精致管理、提升学校治理能力》的专题党课，从多维度推动理论学习入脑入心见成效。
（三）坚持问题导向，精准调查研究。学校党委坚持问题导向，精准聚焦学校发展过程中存在的突出问题和师生关注的热点难点问题，一是发扬刀刃向内精神，深入查摆不足，列出问题清单，二是瞄准问题症结、依据实际情况，制定专项整治方案，三是班子成员分别牵头确定调研课题，将查摆的问题、整治方案和调查研究结合在一起，力争取得实效。学校确定了“新高考背景下基于66中学情的教育教学质量提升策略研究”“全面加强党的领导党建，融合学校教育教学质量提升中心工作实践研究”“深度实施“三分”策略，稳步提升教学成绩”“非智力因素对新疆籍学生成绩的影响”“家庭教育课程“五步教学法”的高效实施”“‘琢璞-菁英-领航’班主任队伍三级发展模式的构建”“树立精品意识，打造高效服务”等7个专项调研主题，内容涵盖学校管理、党建、教育教学、家庭教育、队伍建设、后勤服务等各个领域。
（四）坚持学干结合，融字贯穿始终。瞄准学校教育教学提升存在难点堵点困点，学校先后举行三次专题研讨交流，聚焦课堂教学、全环境立德树人、民族团结进步教育、教师队伍建设、校园安全稳定等工作，从高三最后冲刺阶段工作安排、高二“准高三意识”培养策略、高一分科后对策研究等话题切入，深层次交流。在校内开展党员示范课活动，在校内营造出大兴课堂教学研究的良好氛围，展现了新时期党员教师风采，截至目前，共有14名党员开设党员示范课。高质量举行主题党日活动。5月16日，召开全体党员大会，高一党支部教师孙芸做了《立德修身，爱润学子》师德教育专题党课，举行“中国梦·新时代·新使命”宣讲活动，学校三个党支部的12名师生参与宣讲。开展“家访”活动，制定青岛六十六中家访工作方案，成立家访领导小组，重点对学生发展愿景较强烈的家长、学生有情况需要与之沟通的家长、日常与班主任交流较少的家长及学困、特困家庭进行家访。6月25日-26日，全体班主任、校级干部、中层干部集中入户访。家访后，共梳理家长意见建议55条，在校长办公会做专题研究，并将改进措施向全体家长反馈。
四、长期坚持：增强学校党组织政治功能和组织功能，推进学校教育教学质量提升的实施路径
（一）党建工作与学校管理工作相融合，增强工作执行力。一是认真落实党组织领导的校长负责制，建立健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。二是狠抓干部作风建设和能力建设，结合习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，专题开展“抵歪风、扬正气——拒做‘六型问题干部’”活动，进一步转作风、树新风，深入查摆在分工推进、狠抓落实背后存在的责任、纪律和作风方面突出问题，深入查摆工作质效背后的作风能力短板弱项，促进作风提升促进工作落实，助推学校高质量发展。三是增强学校基层组织活力，为强化党建引领教育工作打下坚实基础。
（二）党建工作与学校德育工作相融合，增强政治引领力。一是加强理论武装，突出政治引领。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦学习型团队建设，认真落实中心组学习、干部学习培训、党员集中学习、教师学习研讨等，三级联动，以干部带党员、以党员带群众，有效落实“日学周谈月讲季考”，积极引领广大干部教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保党的教育方针和党中央决策部署得到有效贯彻落实。二是扎实开展主题学习教育。紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持学思用贯通，推动主题教育走向深入取得实效。三是努力做好铸魂育人工作。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑工作，加强党建与思政教学的融合，通过思政课课堂教学，引导学生掌握党史党建理论知识；通过班会课、主题团课、志愿服务、红色研学实践、新疆部“每周一讲”等德育活动，实现育德、育知和育魂相统一。
（三）党建工作与教育教学工作相融合，增强发展推动力。一是统一思想认识，强化融合理念。组织以“党建融合中心”为主题的理论中心组学习、支委会联席会、全体党员大会，多维度推动党建融合发展的理念入脑入心。二是坚持围绕大局统筹谋划。把党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同推进，防止“两张皮”；探索建立干部包班、包学生制度，努力实现以党建带动教育教学质量的提升，以教育教学促进党建工作的全覆盖。三是找准结合点，推进党员“三强三研三课”（强师德、强业务、强服务；研究教学、研究学生、研究课堂；先锋课、风采课、示范课）工程落实，在校内营造出大兴课堂教学研究的良好氛围；持续推进“教坛先锋”“育人先锋”“服务先锋”等支部党建品牌创建活动。
