青岛六十六中自2005年开始承办新疆班，坚持“学校即家庭，生活即教育”的办班理念，以“严、爱、细”为工作原则，努力将新疆学生培养成“政治过硬、思想坚定、全面发展、素质优良”的新疆建设者和接班人。截止2023年，学校接收19届52个班共计2074名新疆学生。为进一步贯彻落实习近平总书记关于民族工作的重要论述和中央民族工作会议精神，促进民族团结教育、铸牢中华民族共同体意识工作抓紧抓好抓牢，2023年5月-2023年6月对非智力因素对新疆籍学生的影响开展调研。
一、调研概况
本次调研采用线上问卷调查、日常检查数据结合考试成绩，分别从学生个人、班级、年级三个维度，结合2022级2023学年第二学期期中成绩、2021级2023学年第二学期期中考试成绩、2020级一模成绩对影响新疆籍学生成绩的非智力因素进行调研。
本次调研共收集问卷141份。其中，高一年级问卷46份；高二年级问卷55份；高三年级问卷40份。问卷调研对象为2020、2021、2022级新疆籍学生。
二、基本情况
综合数据分析得出，非智力因素如学习习惯、生活习惯、心理健康、学习目标、家庭情况、人际交往等对学生成绩具有不同程度的影响。
（一）生活习惯对学生成绩的影响
生活习惯包含学生内务、宿舍卫生、物品整理等。根据宿舍卫生内务日常检查数据，女生卫生内务优秀宿舍225、226、227、229、230、307、308、309、310，共45人，其中期中成绩年级前100名15人，占比33.3%，年级前200名28人，占比62.2％。男生卫生内务优秀宿舍209、211、213、214、215、218共29人，其中期中成绩年级前100名10人，占比34.5%。期中成绩年级前200名18人，占比62.0%。
（二）学习习惯对学生成绩的影响
日常学习习惯包含眼操、跑操、出勤、自习纪律等情况。根据5月份班级眼操、夜自习、跑操等量化考核情况分析，常规管理优秀班集体高一年级：高一3班、高一8班，其中高一3班在期中考试中前100名人数18人，高一8班17人，高一9班4人。此处还需考虑高一选科分班后原始成绩的差异。常规管理优秀班集体高二年级：高二7班、高二9班，在期中考试中高二7班总体成绩较高二9班高，此处还需考虑学生选科差异。常规管理优秀班集体高三年级：高三2班，高三7班。班级学习习惯较好，日常量化考核成绩好，整体氛围好，对学生学习成绩有正向影响。
问卷数据显示，32人对未报考的大学来有名确的目标，并且正在努力中。在32人中，期中考试成绩85人对未来的大学有大概的想法，没有明确目标。23人对未来的大学没有目标。对未来大学有明确目标的同学在考试中整体成绩较好，对未来大学有大概想法，没有明确目标的同学在考试中多数学生成绩较理想且有上升趋势。对未来大学没有目标的学生在考试中多数学生成绩较低。
（四）心理健康对学生成绩的影响
根据学期初心理测评数据显示，在校新疆生存在心理问题共有13人，其中2020级7人，2021级1人，2022级7人，2022级。2020级6人中，一模成绩400分以上2人，300-400分3人，200-300分3人。2022级7人中，期中考试年级前100名0人，年级100-200名2人，年级200-300名2人，年级300-400名3人。心理健康对学生成绩具有一定的影响。
四、存在的问题
（一）学生自我规范、自我约束力不强，导致学习习惯不好，影响学习成绩。
（二）学生学习目标不明确，缺乏内驱力，学习动力不足，影响学习成绩。
（三）男女生之间存在交往过密现象，学生与同学、朋友间出现矛盾不能及时解决会影响学习成绩。
（四）少数学生学生成绩受到心理健康问题影响。
三、下一步重点工作
1.持续强化学生良好行为习惯的养成，培养学生自律意识。一是以传统节日、纪念活动为契机，开展传承红色基因、学雷锋活动、思政教育、传统文化进校园、“心理健康活动月”等主题教育，帮助学生扣好人生第一粒扣子。二是抓规范养成。通过日常检查、反馈、表彰等形式强化行为规范，促进良好行为习惯养成。注重榜样引领，发挥自管会干部榜样作用，对学生日常行为习惯进行监督检查，让学生在监督他人的过程中，发现并改正自己的不足，从而养成良好的行为习惯。三是抓文明创建。以“文明校园”等创建活动为契机，全面规范学生的日常行为，帮助学生养成讲卫生、讲文明、懂环保、会节约的好习惯。
2.进一步做好新疆班学生心理健康教育工作，结合不同年级学生在不同时期的心理需求，进行针对性谈心疏导。利用“每周一讲”、“每月一讲”开展生命教育、亲情教育、挫折教育等心理健康教育，不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养。
3.加强学生的目标教育，培养学生制定长期和短期目标的习惯：学生的目标不仅应该有远期的目标，比如高考成绩、理想大学，还应该有短期目标来引导学生一步步实现长期目标。在明确目标后，制定相应的计划和时间表，提醒自己及时调整和更新目标。
4.持续强化学生民族团结一家亲思想，加强学生交往交流交融。通过搭建创建活动阵地，开展班级结对子、联谊活动等丰富的校园文化活动，持续推动铸牢中华民族共同体意识创建工作，弘扬民族团结进步主旋律,增进师生之间的情感交流,努力营造各族师生和睦相处、相互尊重，的良好氛围。
5.进一步加强家校沟通，凝聚教育合力。通过微信、QQ、致家长一封信等方式与家长进行沟通交流，针对单亲家庭、特殊家庭及时了解、充分交流沟通，指导家长缓解和处理亲子矛盾，进行家庭教育指导，以扎实举措，真诚沟通，形成家校教育合力，共促学生健康成长。
